El Ágora USB · 2025
Aprender a cuidar cuidando: la maternidad a la luz de la educación física y la poligrafía social
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Resumen
Este artículo presenta los resultados de la implementación-investigación de una propuesta educativa desde la educación física y la poligrafía social (Velasco, 1983), encaminada al cuidado de la maternidad y como alternativa a los procesos realizados por la medicina occidental-convencional. La propuesta tuvo como intención formar seres humanos capaces de aprender y enseñar cuidando en el marco de diversidad de prácticas corporales maternas que cada madre porta consigo y que han aprendido en el acto de maternar a sus hijos. Metodológicamente el proceso se rige por una perspectiva critico-culturalista que conjuga el diseño curricular emergente (Grundy, 1998) los principios de la poligrafía social (Velasco, 1983) los postulados de la Didáctica no parametral (Quintar, 2006) y la Etnomotricidad (Arboleda, 2004). Los resultados muestran que las mujeresmadres portan un conjunto de prácticas corporales de cuidado heredadas y aprendidas, así como otras tantas de cuidado propias, intrínsecas y en potencia que pueden utilizarse educativamente en la transformación del cuidado de sí mismas y de sus hijos/hijas. El proceso deja en evidencia la fuerza de los actos violentos socialmente validados que determinan el modo de maternar, así como su naturalización en la atención médica. Se destaca el papel de la afectividad materna como resistencia y expresión efectiva del cuidado.