Doctorado en Educación · 2026

La resistencia educativa en Colombia: de los movimientos sociales a la Ley General de Educación de 1994. Un legado de lucha y transformación

Resumen

La participación es un término empleado en diversos contextos educativos como expresión de un deseo de las comunidades para su transformación, autonomía y autodeterminación. No obstante, los discursos del ordenamiento jurídico muchas veces difieren de los deseos y las voces de quienes tienen el derecho a participar. Esta investigación analiza prácticas colectivas que entienden la participación no solo como ejercicio formal, sino como resistencia constituyente -activa, creativa, inventiva y fecunda- desde donde las comunidades afirman su existencia, sus saberes y sus modos de vida. El objetivo principal es valorar las prácticas de participación de grupos, asociaciones y colectividades que han generado transformaciones en el plano educativo en Colombia a partir de la resistencia, desde las acciones de los movimientos sociales hasta las actuales iniciativas dentro del marco de la Ley General de Educación de 1994. Se revisan documentos para caracterizar e interpretar la resistencia de las comunidades indígenas y afrocolombianas y de los maestros de FECODE y del Movimiento Pedagógico Colombiano, hasta precisar su impacto en la transformación educativa en el país. Se realiza un análisis hermenéutico crítico sistemático, para sustentar la metodología de metasíntesis y comparar, dilucidar e integrar hallazgos, con el fin de ofrecer una nueva interpretación del fenómeno de participación en Colombia. Se interpretan la participación institucionalizada como dispositivo que opera como mecanismo de cooptación, y la oposición al Estado y la resistencia como fuerzas constituyentes que propician las transformaciones más profundas en la educación pública. Se ofrece un enfoque emancipador, que anhela verdadera justicia epistémica, independencia y autodeterminación. Invita a reconocer que detrás de cada práctica de resistencia hay un proyecto de un mundo otro posible, que no solamente está en construcción, sino que ya existe.