Cartagena::Facultad de Ciencias Humanas y Sociales::Especialización en Psicología Clínica · 2026

Intervención cognitivo–conductual en un caso de ansiedad y depresión en una estudiante universitaria: estudio de caso

Resumen

El presente estudio de caso aborda la situación clínica de una paciente universitaria, identificada con las iniciales V.B.B., de sexo femenino de 18 años de edad, quien solicita atención psicológica debido a un malestar emocional vinculado a conflictos en el núcleo familiar, ideas de no ser suficiente y temor a no alcanzar el rendimiento académico esperado. A partir del enfoque cognitivo – conductual, se establecieron tres problemáticas clínicas centrales: una alteración anímica del estado de ánimo con sintomatología depresiva e ideación suicida, dificultades en la relación intrafamiliar, y alteración del estado de ánimo de tipo ansioso. La evaluación incluyó entrevista clínica y la aplicación de instrumentos psicométricos Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II), Escala de Desesperanza de Beck (BHS), Cuestionario de Creencias Centrales de los Trastornos de la Personalidad (CCE-TP), Inventario de Pensamientos Automáticos (IPA), Cuestionario de Esquemas de Young (YSQ-L2), Escala de Estrategias de Coping Modificada (EEC-M) y el Cuestionario para la Evaluación de la Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHODAS 2.0), que hicieron posible reconocer un esquema central de insuficiencia personal (“No soy suficiente”) como el elemento organizador de la sintomatología presentada. De acuerdo con los criterios del DSM-5, el diagnostico correspondió, de forma independiente, a trastornos de ansiedad generalizada. El plan de intervención, organizado en diez secciones, contemplo psicoeducación, restructuración cognitiva, activación conductual y el fortalecimiento de estrategias de regulación emocional. Los resultados mostraron una reducción significativa de la sintomatología ansiosa, que transcurre de un nivel severo a uno muy bajo, y una disminución parcial de la sintomatología depresiva, de un nivel moderado a uno leve. Se concluye que la intervención cognitivo-conductual permite en el presente estudio de caso, disminución frente al manejo de la ansiedad y avances parciales frente a la depresión, persistiendo la necesidad de continuidad terapéutica y de un abordaje complementario de la dinámica familiar.