Medellín::Facultad de Artes Integradas::Arquitectura · 2026
Entre quebradas: transformación de una institución educativa pública en un equipamiento multifuncional.
La investigación parte del problema que enfrentan las instituciones educativas públicas en Medellín, donde es posible evidenciar como estas están completamente desconectadas de su entorno, así mismo, la mayoría de estas infraestructuras públicas se encuentran en mal estado, afectando la calidad de los procesos de enseñanza. A partir de esto nuestro objetivo principal consiste en diseñar un equipamiento educativo multifuncional a partir de la infraestructura existente, con el propósito de garantizar espacios adecuados para el aprendizaje y en busca del fortalecimiento del vínculo social del barrio. La investigación combina la revisión de referentes arquitectónicos, el análisis normativo vigente, el diagnostico espacial y social del contexto, así como el estudio de las condiciones físicas del edificio, lo que nos permitió reconocer la potencialidad del equipamiento como un articulador entre la educación y la comunidad. Encontramos que las instituciones públicas en la ciudad continúan respondiendo a modelos de enseñanza tradicionales, lo que nos llevó a incorporar estrategias arquitectónicas que respondan a las metodologías pedagógicas actuales, es por ello que el proyecto propone una arquitectura multifuncional que promueva la integración social y la creación de espacios flexibles que potencien el desarrollo de los estudiantes.
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Contenido
- Resumenp. 10
- Abstractp. 11
- Introducciónp. 12
- 1 Problema de investigaciónp. 15
- 1.1 Antecedentesp. 17
- Justificaciónp. 34
- Objetivosp. 36
- 3.1 Objetivo generalp. 36
- 3.2 Objetivos específicosp. 36
- Marco teóricop. 37
- 4.1 Ambientes de aprendizajep. 37
- Espacios multifuncionalesp. 39
- Metodologíap. 41
- Marco legalp. 43
- Resultadosp. 50
- Escala Macrop. 51
- 7.2 Escala Mesop. 56
- 7.3 Escala Microp. 59
- Estrategias proyectuales urbanasp. 63
- 7.4.1 Propuesta 1p. 65
- 7.4.2 Propuesta 2p. 66
- 7.4.3 Propuesta 3p. 69
- 7.4.4 Propuesta 4p. 70
- 7.4.5 Propuesta formalp. 85
- Conclusionesp. 111
- Referenciasp. 112
- Figura 1. Planta programa de la escuela Montessori de Delftp. 19
- Figura 2. Planta de una de las aulas de la escuela Montessori de Delftp. 20
- Figura 3. Esquema configuración espacios interioresp. 20
- Figura 4. Relación visual con el exterior desde el interior del aulap. 21
- Figura 5. Sección Longitudinalp. 22
- Figura 7. Planta que muestra los volúmenes emplazados en la pendientep. 24
- Figura 8. Ágora, espacio de integración principalp. 25
- Figura 9. Esquema relaciones urbanasp. 27
- Figura 10. Esquema de flexibilidad espacial (ágora, auditorio, restaurante, aula polivalente)p. 28
- Fuente: Propuesta Colectivos 720p. 28
- Figura 12. Planta de implantación urbana del proyectop. 30
- Figura 13. Imagen desde el patio central del bloque primariap. 31
- Figura 14. Planta de distribución espacial que muestra las áreas del edificio por coloresp. 32
- Figura 15. Bordillosp. 44
- Figura 16. Pasamanosp. 44
- Figura 17. Equipo sanitariop. 45
- Figura 18. Mapa Medellínp. 51
- Figura 19. Mapa de instituciones educativas oficiales disponibles en la comuna 13p. 52
- Figura 20. Mapa físico- espacial San Javierp. 53
- Figura 21. Mapa barrios San Javier / Espacio público disponible en el Barrio Juan XXIIIp. 54
- Figura 22. Mapa ambiental San Javierp. 55
- Quiebrap. 56
- Figura 25. Mapa barrio Juan XXIII, La Quiebrap. 58
- Figura 26. Fallas en la Institución educativa Stella Vélez Londoñop. 59
- Figura 27. Planta de ubicación de las instituciones en el barrio La Quiebrap. 60
- primariap. 61
- Figura 29. Esquemas espacios usuariosp. 63
- Figura 30. Estrategias proyectuales urbanasp. 64
- Figura 31. Explotado programa propuesta 1p. 65
- Figura 32. Explotado programa y circulaciones propuesta 2p. 67
- Figura 33. Sección programa propuesta 2p. 68
- Figura 34. Explotado programa propuesta 3p. 69
- Figura 35. Planta urbana propuesta 4p. 71
- Figura 36. Esquema de implantación – Colegio actualp. 72
- Figura 37. Esquema de implantación – Eje articuladorp. 72
- Figura 38. Esquema de implantación - Adaptaciónp. 73
- Figura 39. Esquema de implantación - Alturasp. 73
- Figura 40. Esquema de implantación – Dinamismop. 74
- Figura 41. Planta primer nivelp. 75
- Figura 42. Planta segundo nivel urbanop. 76
- Figura 43. Planta tercer nivelp. 77
- Figura 44. Planta cuarto nivelp. 78
- Figura 45. Planta quinto nivelp. 79
- Figura 46. Plantas cubiertasp. 80
- Figura 47. Sección longitudinalp. 81
- Figura 48. Explotado de programa propuesta 4p. 82
- Figura 49. Circulación propuesta 4p. 83
- Figura 50. Esquema del teatro propuesta 4p. 84
- Figura 51. Esquema de la configuración de las aulas propuesta 4p. 84
- Figura 52. Esquema de articulación urbana y red peatonalp. 86
- Figura 53. Esquema de articulación urbana y red peatonalp. 87
- Figura 54. Esquema de espacio estancial propuestop. 88
- Figura 55. Sección vial actual de la I.E Stella Vélez Londoñop. 89
- Figura 56. Sección vial propuesta para la transformación de la I.E Stella Vélez Londoñop. 89
- Figura 57. Planta urbanap. 90
- Figura 58. Esquema división del programap. 91
- Figura 59. Explotado programa propuesta síntesisp. 92
- Figura 60. Esquema de la configuración del teatro propuesta formalp. 93
- Figura 61. Esquema conceptualización del aulap. 93
- Figura 62. Esquema de la configuración de las aulas propuesta formalp. 94
- Figura 63. Esquema pasillo como extensión del aulap. 94
- Figura 64. Planta de circulaciones primer nivelp. 95
- Figura 65. Planta de circulaciones segundo nivel (nivel urbano)p. 96
- Figura 66. Planta de circulaciones tercer nivelp. 97
- Figura 67. Planta de circulaciones cuarto nivelp. 98
- Figura 68. Planta de circulaciones quinto nivelp. 99
- Figura 69. Corte por fachada correspondiente al volumen 3 propuesta formalp. 100
- Figura 70. Planta de circulaciones urbanasp. 101
- Figura 71. Esquema refuerzo de estructura propuesta formalp. 102
- Figura 72. Plantas estructurales primer y segundo nivel propuesta formalp. 103
- Figura 73. Plantas estructurales tercer y cuarto nivel propuesta formalp. 104
- Figura 74. Alzado estructura propuesta síntesisp. 105
- Figura 75. Detalle de la unión entre estructuras en la propuesta síntesisp. 105
- Figura 76. Fachada principal orientep. 106
- Figura 77. Fachada occidentep. 107
- Figura 78. Fachada nortep. 107
- Figura 79. Fachada surp. 108
- Figura 80. Sección longitudinal 1p. 108
- Figura 81. Sección longitudinal 2p. 109
- Figura 82. Sección transversalp. 109
- Figura 83. Volumetría e implantación del proyectop. 110
- Tabla 1 Metodologiap. 41
- Tabla 2 Caracteristicas y medidas para una rampap. 43
- Tabla 3 Medidas minimas para las puertas de accesop. 45
- reducidap. 45
- Tabla 5 Requisitos para ambientes escolaresp. 46
- Tabla 6 Áreas de espacios complementariosp. 47
- Tabla 7 Especificaciones de iluminación artificialp. 48