Psicología · 2026

Impacto del aprendizaje de instrumentos musicales en contextos grupales sobre el bienestar de jóvenes: una revisión sistemática de métodos mixtos

Resumen

Esta revisión sistemática examina la relación entre el aprendizaje musical grupal y la percepción del bienestar en jóvenes de 16 a 22 años, siguiendo los lineamientos PRISMA y un enfoque del método mixto basado en los criterios de Instituto Joanna Briggs. A partir de una búsqueda en cinco bases de datos (Eric, Dialnet, Scielo, Scopus y Springer), se seleccionaron 12 artículos provenientes de contextos internacionales diversos, con una muestra acumulada de 2,039 participantes. Los estudios se distribuyeron equitativamente entre enfoques cuantitativos y cualitativos, empleando como marcos teóricos principales el modelo PERMA de Seligman y la Teoría de la Autodeterminación de Ryan y Deci. Los hallazgos convergen en que la practica musical grupal favorece el bienestar psicológico y subjetivo, siendo la conexión social el mecanismo más determinante, seguido por la autoestima y la autoeficacia como mediadores clave. No obstante, el efecto no es universal: El nivel socioeconómico modula su dirección e intensidad, actuando como factor protector en contextos vulnerables, pero pudiendo generar presión adicional en entornos de mayor privilegio o alta exigencia profesional. Se concluye que el aprendizaje musical grupal constituye un espacio potenciador del bienestar cuando el entorno pedagógico, institucional y social lo favorece.