Licenciatura en Educación Preescolar · 2019
Representaciones sociales que tienen los diferentes actores del contexto educativo acerca de las necesidades educativas especiales en el marco de la educación inclusiva
Inclusive education is an issue that has been gaining strength in recent years; Currently, there is a greater interest in learning about this, which is reflected in the present research, which aims to identify the Social Representations that the different actors of the educational context have about the Special Educational Needs within the framework of Inclusive Education in two institutions of the city of Medellín. This was based on a qualitative approach, based on a phenomenological study and the implementation of survey and testimony techniques and oral history, which allowed us to collect information to compare and analyze the results, allowing access to conclusions where inclusive education is not included. completely far from reality, it has been found that most of the actors belonging to an educational community demonstrate an attitude of welcome, active, solidarity, social commitment towards the inclusion of children with special educational needs, which day by day they attend the regular classrooms that open their doors to provide an equitable education in equal rights, a quality education, where everyone eliminates prejudices and negative attitudes, ready to attend to the special educational needs of each child from the possibilities of their position. Elements that lead to build a knowledge of social reality about SEN within the framework of Inclusive Education being the subject of interest in this research
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Contenido
- Resumenp. 9
- Abstractp. 10
- Introducciónp. 11
- 1 Planteamiento del problemap. 13
- 2 Justificaciónp. 18
- 3 Objetivosp. 20
- 3.1 Objetivo generalp. 20
- Objetivos específicosp. 20
- 4 Marco teóricop. 21
- 4.1 Representaciones socialesp. 21
- 4.2 Necesidades Educativas Especiales (NEE)p. 22
- 4.3 Educación inclusivap. 25
- 4.4 Necesidades Educativas Especiales en el Marco de la Educación Inclusiva:p. 26
- 5 Metodologíap. 28
- 5.1 Enfoque:p. 28
- 5.2 Tipo de estudio:p. 29
- 5.3 Muestra poblacional:p. 29
- 5.4 Técnicas e instrumentos:p. 30
- 5.4.1 Encuestas:p. 30
- 5.4.2 Testimonio e historia de vida:p. 32
- 6 Resultadosp. 33
- 6.1 Encuesta de ASPAEN preescolar Carrizalesp. 34
- 6.2 Testimonio e historia oral de ASPAEN Preescolar Carrizalesp. 41
- 6.3 Encuesta de la Institución Educativa Maestro Fernando Boterop. 43
- 7 Conclusionesp. 51
- 8 Recomendacionesp. 53
- Referenciasp. 77
- Anexosp. 78
- Educativas Especiales de la institución donde labora?p. 34
- Especiales puedan participar de los espacios de aprendizaje?p. 35
- de niños con Necesidades Educativas Especiales?p. 36
- Especiales?p. 37
- Figura 5. pregunta 8 ¿Actualmente, cuáles son los principales retos a los se enfrenta respectop. 38
- alguno de los estudiantes de la institución educativa donde labora?p. 39
- Educativas Especiales de la institución donde labora?p. 43
- Especiales puedan participar de los espacios de aprendizaje?p. 44
- de niños con Necesidades Educativas Especiales?p. 45
- Especiales?p. 37
- tema de Necesidades Educativas Especiales?p. 47
- alguno de los estudiantes de la institución educativa donde labora?p. 39
- Figura 13. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 53
- Figura 14. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 54
- Figura 15. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 55
- Figura 16. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 56
- Figura 17. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 57
- Figura 18. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 58
- Figura 19. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 59
- Figura 20. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 60
- Figura 21. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 61
- Figura 22. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 62
- Figura 23. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 63
- Figura 24. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 64
- Figura 25. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 65
- Figura 26. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 66
- Figura 27. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 67
- Figura 28. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 68
- Figura 29. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 69
- Figura 30. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 70
- Figura 31. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 71
- Figura 32. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 72
- Figura 33. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 73
- Figura 34. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 74
- Figura 35. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 75
- Figura 36. Cartilla orientativa para la atención de las NEEp. 76