Psicología · 2019
Validación por jueces de un protocolo para la evaluación neuropsicológica en la infancia media
Esta investigación se centra en la construcción y validación por jueces de un protocolo para la evaluación neuropsicológica en la infancia media, por lo cual tiene como objetivo definir el índice interjuez del juicio de expertos que ofrece el protocolo para la evaluación neuropsicológica en la infancia media, para el cumplimiento de este objetivo se han de establecer parámetros para la evaluación funcional por jueces expertos y posteriormente ajustar las especificaciones y correcciones del protocolo para la evaluación neuropsicológica en la infancia media, la metodología de nuestro proyecto va encaminada hacia un diseño no experimental de alcance instrumental y un enfoque cuantitativo, ya que se trata de la creación de un protocolo de medición neuropsicológica. La validación de este protocolo fue realizada por (5) jueces especialistas en la evaluación neuropsicológica infantil, bajo los criterios de coherencia, pertinencia, semántica, relevancia y sintaxis; posteriormente se hizo un análisis estadístico por medio del coeficiente Kappa de Fleiss que nos permite medir el índice de concordancia interjuez que ofrece nuestro protocolo para la evaluación neuropsicológica en la infancia media. Según los resultados se concluyó que el protocolo para la evaluación neuropsicológica en la infancia media ofrece un índice de concordancia sustancial lo cual indica que este protocolo es pertinente pues mide aquello para lo que fue diseñado, e innovador porque contribuye como una aproximación para la exploración y el diagnostico neuropsicológico en la infancia media.
Texto completo 75 páginas con texto
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Contenido
- Introducciónp. 7
- Planteamiento del problemap. 9
- Formulación del Problema:p. 11
- Justificaciónp. 12
- Objetivosp. 15
- Objetivo General:p. 15
- Objetivos Específicos:p. 15
- Marco Teóricop. 16
- Pruebas e Instrumentosp. 19
- 1998)p. 19
- Alfredo)p. 20
- CUMANIN, Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantilp. 20
- NEPSY-II (Marit Korkman, Ursula Kirk y Sally Kempt)p. 21
- ABC de Laurence Filhop. 21
- (HRNB) elaborada por W. Halstead y R. Reitanp. 21
- Controlled Oral Word Association Test (Spreen, O. y Strauss, E.)p. 21
- Test de aprendizaje auditivo verbal de rey (Auditory Verbal Learning Test)p. 22
- Dominios y Subdominiosp. 22
- Función ejecutivap. 22
- Lenguajep. 22
- Memoriap. 23
- Atenciónp. 24
- Función sensoriomotorap. 24
- Percepción socialp. 25
- Marco Éticop. 26
- Título Ip. 26
- De la profesión de Psicologíap. 26
- Título IIp. 26
- Disposiciones Generalesp. 26
- Título IIIp. 27
- De la Actividad Profesional del Psicólogop. 27
- Capítulo VIp. 28
- Del Uso de Material Psicotécnicop. 28
- Capítulo VIIp. 28
- De la Investigación Científica, la Propiedad Intelectual y las Publicacionesp. 28
- Metodologíap. 30
- Fases de Investigaciónp. 31
- Fase 1. Identificación de los dominios y subpruebas cognitivasp. 31
- Fase 2. Evaluación del Protocolo por Jueces Expertos y ajustes derivadosp. 31
- Fase 3. Prueba Piloto del protocolop. 31
- Fase 4. Análisis Psicométrico y Estadístico del protocolo y subpruebas asociadasp. 32
- Fase 5. Diseño final de la versión adaptadap. 32
- Resultadosp. 33
- Parámetrosp. 33
- Coherenciap. 33
- Pertinenciap. 34
- Relevanciap. 33
- Semánticap. 37
- Sintaxisp. 39
- Discusiónp. 42
- Conclusiónp. 47
- Referencias Bibliográficasp. 48
- Anexosp. 53
- Carta a Juecesp. 53
- Validación de Items por Juecesp. 56
- Protocolop. 61
- Administración del proyectop. 74
- Tabla 1p. 34
- Tabla 2p. 35
- Tabla 3p. 36
- Tabla 4p. 38
- Tabla 5p. 40
- Tabla 6p. 41
- Tabla 7p. 43
- Tabla 8p. 45