Maestría en Ciencias de la Educación · 2020
Concepciones de los maestros del nivel básica primaria frente al uso de las Tic en el proceso de enseñanza y aprendizaje
The present investigation will carry out an analysis of the Conceptions of primary school teachers regarding the use of ICT in the teaching and learning process and how they influence their pedagogical work. Therefore, its main objective is: to unveil the Conceptions of the teachers of the primary basic educational level of the IECPM, against the use of ICT in the teaching and learning process, addressed from a He designed the methodological, exploratory, a mixed approach, of nonexperimental, descriptive design, in which thirty-eight people participated, consisting of two researchers, 36 teachers; 30 women and 6 men. 32 of these belong to the primary basic level. In addition, the use of methodological techniques and instruments allowed obtaining the goals proposed in this research. The research carried out in the IECPM allowed to identify conceptions of their teachers about the use of ICT in their teaching and learning process, mostly attached to traditional educational practices due to the lack of knowledge in their management or apathy that they manifested towards these technologies . Based on the results obtained in the research, it is possible to think about the need to implement a teacher training plan in the ICTs that allows to potentiate the teaching-learning activities in the educational institution according to the dynamics, culture and peculiarities of this.
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Contenido
- Introducciónp. 15
- Capítulo 1: Nace un proyecto investigativop. 17
- Planteamiento del problemap. 17
- Justificaciónp. 20
- Objetivo generalp. 22
- Contexto Nacionalp. 26
- Contexto Localp. 29
- Definición de conceptos clavesp. 29
- investigaciónp. 29
- Concepcionesp. 29
- 1.3. Enseñanzap. 29
- 1.4. Aprendizajep. 18
- 1.5. Practicas pedagógicasp. 35
- Innovar en la escuela con las Tic37
- 2.2. Las TAC Y Las Prácticas Pedagógicasp. 40
- 2.3. La enseñanza y las Ticp. 41
- 3.Referentes legales42
- claves: Enseñanza, Aprendizaje, Tic y Educaciónp. 42
- Diseño metodológico: Desarrollando la estrategiap. 43
- Capítulo 4. Analizando las concepcionesp. 63
- Figura 6. Encuesta aplicada a docentes sobre Nivel de manejo de herramientas informáticasp. 66
- Recomendacionesp. 70
- Segunda recomendación:p. 71
- Tercera recomendación:p. 71
- Cuarta recomendación:p. 71
- Discusiónp. 72
- Referenciasp. 75
- Anexop. 94
- investigaciónp. 29
- claves: Enseñanza, Aprendizaje, TIC y Educaciónp. 42
- Figura 3. Momentos o etapa de la investigaciónp. 45
- planeación59
- Análisis de modelos pedagógicosp. 83
- Tabla 2. Estado Actual de las TIC en la Institución Educativap. 86
- Tabla 3. Categorización de los docentesp. 90
- Tabla 4. Los conocimientos de los docentes sobre TICp. 91
- Tabla 5. Caracterización sobre las concepciones sobre las TIC por los docentesp. 93