Maestría en Ciencias de la Educación · 2020
El desarrollo de la conciencia fonológica del grado primero a través del juego en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen
This research aims to describe the impact of pedagogical intervention for the development of phonological awareness through the game to improve the process of conventional reading in first grade students of the I.E. Nuestra Señora del Carmen, from a qualitative research approach, using action-research, to achieve the interpretation and understanding of the existing dynamics in the pedagogical practice of teachers and thus the appropriation of reading in the first school years. The proposal of pedagogical intervention consisted in the use of the game as a recreationalformative strategy to reach the different levels of development of phonological awareness in children of the first grade, and also, to potentiate the process of acquiring conventional reading, as well as the development of communication skills and social interaction..
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Contenido
- Resumenp. 13
- Introducción………………………………………………………………………………………………………………………p. 15
- 3.3 Técnicas e Instrumentos para la recolección de la información………………………p. 58
- Referencias bibliográficas………………………………………………………………………………………………p. 111
- Figura 12. Subprueba dos: sonido inicial de las palabras. Grupo 3 (Momento 2)………………p. 81
- Tabla de datos 4. Subprueba dos: sonido inicial de las palabras leídas. Grupo 1……p. 78
- Tabla de datos 5. Subprueba dos: sonido inicial de las palabras leídas. Grupo 2……p. 80
- Grupo 1 ………………………………………………………………………………p. 82
- Fotografías Nº 2- Juego “El desafío del lenguaje” …………………………………p. 107
- Fotografías Nº 3- Juego “El stop” …………………………………………………p. 108
- Fotografías Nº 6- Juego “El dado palabrero” ………………………………………p. 110