JCCA. Tesis y Trabajos de Grado · 2015
Tipologia textual una herramienta para la producción escritural en los estudinates de los grados quinto y sexto de educación básica del colegio parroquial de Nuestra Señora
El proyecto de investigación se desarrolló con los estudiantes del Grado quinto y sexto del Colegio Parroquial de Nuestra Señora, donde se identificó un alto grado de dificultad en la producción escrita, puesto que los estudiantes tienden a escribir oraciones o fragmentos, sin incorporar elementos sintácticos de concordancia, cohesión e intencionalidad comunicativa en sus producciones. Por esta razón, el proyecto contribuye al desarrollo de la producción textual de los estudiantes para que produzcan diferentes tipos de textos, de tal manera que asuman la escritura como un proceso que les permite comprender e interpretar el mundo que les rodea y puedan utilizarla en cualquier contexto en particular donde se desenvuelvan. Para diversos autores (Daniel Cassany, Victor Miguel Niño y Van Dijk), la escritura es algo más que un simple artefacto mecánico. Se considera el más grande invento manual-intelectual creado por el hombre, realizado manualmente, o por medios impresos o electrónicos. Frente a esta mirada de la escritura se hace evidente la necesidad de continuar produciendo herramientas pedagógicas que permitan resolver los múltiples problemas de la enseñanza de la lengua escrita. Con esta finalidad, los resultados de este trabajo investigativo brindaron los siguientes aportes. Los niños y las niñas se acercaron al mundo de la escritura de una manera significativa y agradable, creando escritos a partir de las tipologías textuales. El diseño metodológico se desarrolló en tres etapas: Observación y diagnóstico, implementación y evaluación, teniendo como base la implementación los talleres guiados como estrategia para fortalecer los procesos de escritura por medio de diferentes textos
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Contenido
- INTRODUCCIÓN13
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA15
- 2. JUSTIFICACIÓN17
- 3. MARCO TEÓRICO Y ANTECEDENTES18
- 3.1. ANTECEDENTES18
- 3.1.1. A nivel internacional18
- 3.1.2. A nivel nacional19
- 3.1.3. A nivel local20
- 3.2. MARCO LEGAL21
- 3.3. MARCO EPISTEMOLÓGICO25
- 3.4. MARCO PSICOLÓGICO29
- 3.5. MARCO PEDAGÓGICO31
- 4. OBJETIVOS39
- 4.1. OBJETIVO GENERAL39
- 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS39
- 5. HIPÓTESIS40
- 6. DISEÑO METODOLÓGICO41
- 6.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN41
- 6.2. POBLACIÓN Y MUESTRA42
- 6.2.1. Población42
- 6.2.2. Muestra42
- 6.3. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS43
- 6.3.1. Etapa 1: observación y diagnóstico43
- 6.3.2. Etapa 2: Implementación45
- 6.3.3. Etapa 3: Evaluación57
- 7. ANÁLISIS DE RESULTADOS59
- 7.1. PERFIL DEL ESTUDIANTE59
- 7.1.1. Desde el género59
- 7.1.2. Desde la edad60
- 7.2. RESULTADOS ETAPA DIAGNÓSTICA61
- 7.2.1. Resultados entrevistas61
- 7.2.2. Resultados encuestas64
- 7.3. RESULTADOS ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN68
- 7.3.1. Taller 1: Producción textual de tipo descriptivo-narrativo68
- 7.3.2. Taller 2: Producción textual de tipo representativos81
- 7.3.3. Taller 3: Producción textual de tipo directivo93
- 8. CONCLUSIONES108
- RECOMENDACIONES110
- REFERENCIAS111
- ANEXOS114
- Anexo A. Caracterización de la Institución115
- Anexo C. Entrevistas116
- Anexo D. Encuestas123
- Anexo E. TALLER 1. Momento 1: Dejando mi huella Tema: Autobiografía127
- Anexo F. Momento 2. Mi Camino Tema: El Acróstico130
- Anexo G. Mitos ancestrales Tema. El Mito y leyenda134
- Anexo I. Momento 2. Soy parte de mi colegio Tema: Manuales141
- Anexo J. Momento 3. Evaluando-ando Tema: Didáctico, examen144
- Anexo K. Ejemplo Receta149
- Anexo M. TALLER 3: Momento 1. Soy chef Tema: texto instructivo155
- Anexo N. Momento 2. Bienvenidos a mi mundo Tema: Epistolar158
- Anexo O. Momento 3. Un día de mi vida como periodista Tema: La entrevista161
- Anexo Q. Rubrica De Evaluación164
- Tabla 1. Niveles de análisis y producción de textos22
- Tabla 2. Elementos para una tipología textual346
- Tabla 4. Momento 1: Dejando mi huella480
- Tabla 5. Momento 2: Mi camino491
- Tabla 6. Momento 3 Mitos y leyendas ancestrales502
- Tabla 7. Momento 1 Jugando con las palabras51
- Tabla 8. Momento 2 Soy parte del colegio52
- Tabla 9. Momento 3 Evaluando ando535
- Tabla 10. Momento 1 Soy chef54
- Tabla 11. Momento 2 Bienvenidos a mi mundo57
- Tabla 12. Momento 3 Un día de mi vida como periodista58
- Tabla 13. Momento 4 Exploro mi creatividad59
- Tabla 14. Resultados de las entrevistas623
- Tabla 15. Resultados de las entrevistas634
- Tabla 16. Análisis de datos. Autobiografía701
- Tabla 17. Momento 2 Mi Camino: El Acróstico76
- Tabla 18. Análisis de datos. Momento 3 Mitos y leyendas ancestrales780
- Tabla 19. Momento 1 Jugando con las palabras823
- Tabla 20. Momento 2. Soy parte de mi colegio87
- Tabla 21. Momento 3. Evaluando- ando891
- Tabla 22. Análisis de resultados momento 1: La receta95
- Tabla 23. Momento 2: bienvenidos a mi mundo989
- Tabla 24. Momento 3: Un día como periodista101
- Tabla 25. Momento 4: Exploro mi creatividad104
- Figura 1. Estudiantes curso 50243
- Figura 2. Clasificación de género grados quinto y sexto590
- Figura 3. Edades de los niños y niñas. Grados quinto y sexto601
- Figura 4. Estudiantes curso 501612
- Figura 5. Resultado entrevistas estudiantes623
- Figura 6. Resultado entrevistas estudiantes635
- Figura 7. Resultado encuesta estudiantes preguntas de la 1 a la 866
- Figura 8. Resultado encuesta estudiantes pregunta 967
- Figura 9. Análisis de datos. Encuesta a docentes pregunta 1 a la 868
- Figura 10. Análisis de datos pregunta 10 encuesta a docentes de lenguaje69
- Figura 11. Estudiantes 602 “elaboración de su autobiografía”690
- Figura 12. Representación autobiografía691
- Figura 13. Análisis de datos momento 1. Autobiografía713
- Figura 14. Estudiantes 602 elaboración de su autobiografía75
- Figura 15. Estudiante 602 compartiendo su escrito75
- Figura 16. Acompañamiento investigadoras en la escritura76
- Figura 18. Muestra acróstico estudiante 502……………………………………………79
- Figura 19. Mapa conceptual mitos y leyendas79
- Figura 20. Análisis de datos momento 3 Mitos y leyendas ancestrales801
- Figura 21. Análisis de datos momento 1 Jugando con las palabras85
- Figura 22. Muestra final estudiante 601, texto instructivo86
- Figura 23. Análisis de datos momento 2. Soy parte de mi colegio887
- Figura 24. Estudiante 602. Elaboración Manual de convivencia880
- Figura 25. Análisis de datos momento 3. Evaluando – ando902
- Figura 26. Evidencia actividad924
- Figura 27. Niños 602, socialización de preguntas924
- Figura 28. Análisis de datos momento 1. La receta956
- Figura 29. Estudiante 502. Un día como chef96
- Figura 30. Estudiante 602. Un día como chef978
- Figura 31. Estudiante 502 evidencia final98
- Figura 32. Análisis de datos momento 2. Bienvenidos a mi mundo99
- Figura 33. Explicación y sensibilización100
- Figura 34. Análisis de datos. Momento 3 Un día como periodista102
- Figura 35. Análisis de datos. Momento 4: Exploro Mi Creatividad105