BGA. Tesis y Trabajos de Grado · 2017
Las competencias ciudadanas y su relación con el desarrollo del concepto de democracia y participación ciudadana de los estudiantes de educación media en Ibagué
La investigación “Las competencias ciudadanas y su relación con el desarrollo del concepto de democracia y participación ciudadana de los estudiantes de educación media en Ibagué” pretende un diagnóstico de la potencialidad y dificultades de la aplicación del enfoque por competencias en estudiantes del grado décimo y undécimo de las Instituciones educativas San Simón e INEM de Ibagué. Establece un análisis de la relación que tiene la escuela con el fortalecimiento de ciudadanía entre los jóvenes de Ibagué, revelando la responsabilidad que recae sobre las Instituciones educativas para el desarrollo de prácticas democráticas dentro de la escuela que puedan ser replicadas a escenarios cotidianos de la sociedad. Intenta establecer un diagnóstico de las concepciones de democracia que tienen los estudiantes de educación media de la ciudad de Ibagué y la percepción que ellos tienen en torno a la institucionalidad y a los representantes de esta forma de gobierno en Colombia. Asimismo, explora la relación de las Competencias ciudadanas y el fortalecimiento de prácticas democráticas y ciudadanas en los jóvenes de Ibagué en el marco de la institución educativa y su trascendencia en su entorno cotidiano. De esta manera, intenta establecer una revisión del dialogo que debe existir entre la perspectiva teórica y práctica que busca ser superada por la aplicación del enfoque por competencias planteado por la normativa nacional.
Texto completo 58 páginas con texto de 59
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Contenido
- 1. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓNp. 9
- 1.1 INTRODUCCIÓNp. 9
- 1.2 ANTECEDENTESp. 10
- 1.3 JUSTIFICACIÓNp. 13
- 1.4 OBJETIVOSp. 15
- 1.5 FORMULACIÓN DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓNp. 15
- 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICAp. 17
- 2.1 COMPETENCIASp. 17
- 2.2 COMPETENCIAS CIUDADANASp. 21
- 2.3 DEMOCRACIAp. 23
- 3. DISEÑO METODOLÓGICOp. 26
- 3.1 INTRODUCCIÓNp. 9
- 3.2 ENFOQUEp. 26
- 3.3 TIPO DE ESTUDIOp. 26
- 3.4 TIPO DE DISEÑOp. 27
- 3.5 SUJETOSp. 27
- 3.6 FASES DEL ESTUDIOp. 27
- 4. ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 29
- 4.1 INTRODUCCIÓNp. 9
- 4.2 PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDADp. 29
- 4.3 OBJETIVOSp. 15
- 4.4 CONDICIONES DE APLICACIÓNp. 30
- 4.5 ANÁLISIS CUALITATIVOp. 31
- 4.6 ANÁLISIS CUANTITATIVOp. 34
- 4.8 ENTREVISTASp. 43
- 5. CONCLUSIONESp. 48
- 5.1 INTRODUCCIÓNp. 9
- 5.2 RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓNp. 48
- RECOMENDACIONESp. 50
- REFERENCIASp. 51
- Figura 1 Concepción de la democracia 1p. 31
- Figura 2 Concepción de la democracia 2p. 32
- Figura 3 Concepción de la democracia 3p. 32
- Figura 4 Concepción de la democracia 4p. 33
- Figura 5 Concepción de la democracia 5p. 33
- Figura 6 Concepción de la democracia 6p. 33
- Figura 7 Concepción de la democracia 7p. 34
- Figura 8 Resultados pregunta 3 del cuestionario INEMp. 34
- Figura 9 Resultados pregunta 3 del cuestionario San Simónp. 35
- Figura 10 Resultados pregunta 4 del cuestionario INEMp. 35
- Figura 11 Resultados pregunta 4 del cuestionario San Simónp. 36
- Figura 12 Resultados pregunta 5 del cuestionario INEMp. 37
- Figura 13 Resultados pregunta 5 del cuestionario San Simónp. 37
- Figura 14 Concepción de la democracia 8p. 41
- Figura 15 Concepción de la democracia 9p. 41
- Tabla 1 Percepción de las instituciones de los estudiantes INEMp. 38
- Tabla 2 Percepción de las instituciones de los estudiantes San Simónp. 39
- Tabla 3 Percepción actores políticos de los estudiantes INEMp. 40
- Tabla 4 Percepción actores políticos de los estudiantes San Simónp. 41