BHA. Tesis y Trabajos de Grado · 2017
Factores familiares que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa papagalá
La familia es la primera institución educativa y es la base de toda sociedad. Es por eso que las dinámicas familiares están ligadas al desarrollo y al aprendizaje de todos sus miembros y en especial de aquellos que se encuentran en una etapa de formación escolar. Por esta razón a la hora de realizar estudios ligados a los factores que afectan el rendimiento académico de los alumnos encontramos una relación entre los aspectos socio-familiares y la escuela. El objetivo de esta investigación es analizar el tipo de familia, el nivel educativo de los padres, la economía familiar, el clima familiar y otros aspectos familiares, y la forma en que dichos aspectos inciden en el rendimiento académicos de los estudiantes de la institución educativa Papagalá, en el municipio de Saldaña, en el departamento del Tolima (Colombia). Palabras Claves: Educación, familia, factores socio familiares, rendimiento académico
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 20
- 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 28
- 2. OBJETIVOSp. 30
- 2.1 OBJETIVO GENERALp. 30
- 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 30
- 3. JUSTIFICACIÓNp. 31
- 4. ANTECEDENTESp. 33
- 5. MARCO TEÓRICOp. 36
- 5.1 EL RENDIMIENTO ESCOLARp. 36
- 5.1.1 Tipos de Rendimiento Académicop. 37
- 5.1.2 Aspectos que Inciden en el Rendimiento Escolarp. 38
- 5.2.1 Tipos de Familiap. 46
- 5.2.2 Relación Familia –Escuelap. 47
- 6. METODOLOGÍAp. 49
- 6.1 HIPÓTESISp. 49
- 6.2 VARIABLESp. 49
- 6.2.1 Variable Dependientep. 49
- 6.2.2 Variable Independientep. 50
- 6.2.3. Control de la Variable Dependientep. 50
- 6.2.4. Operacionalización de la Variable Independientep. 50
- 6.3 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓNp. 54
- 6.4 POBLACIÓN Y MUESTRAp. 55
- 6.4.1 Poblaciónp. 55
- 6.4.2. Muestrap. 55
- 6.5 DISEÑO, PRUEBA Y APLICACIÓN DE INSTRUMENTOp. 55
- 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOSp. 58
- ENCUESTAS REALIZADAS A ESTUDIANTESp. 58
- 7.2 HIPÓTESIS NULAp. 58
- 7.3 HIPÓTESIS ALTERNATIVAp. 58
- 7.4 CRUCE DE VARIABLES E INTERPRETACIÓN ESTADÍSTICAp. 66
- 7.4.1 Rendimiento Académico Vs Edadp. 66
- 7.4.2 Rendimiento Académico Vs Sexop. 68
- 7.4.3 Rendimiento Académico Vs Número de Hermanosp. 70
- 7.4.4 Rendimiento Académico Vs Lugar que Ocupa entre los Hermanosp. 72
- 7.4.5 Rendimiento Académico Vs Grado que Cursap. 74
- 7.4.6 Rendimiento Académico Vs Localización de la Casap. 76
- 7.4.7 Rendimiento Académico Vs Situación Núcleo Familiarp. 79
- 7.4.8 Rendimiento Académico vs nro. de Personas que Viven en la Casap. 81
- 7.4.9 Rendimiento Académico Vs Grupo Familiarp. 83
- 7.4.10 Rendimiento Académico Vs Causa Separación Familiarp. 85
- 7.4.11 Rendimiento Académico Vs Consecuencias de la Separaciónp. 87
- 7.4.12 Rendimiento Académico Vs Ocupación de los Padres y/o Responsablep. 89
- 7.4.13 Rendimiento Académico Vs Nivel Educativo de los Padresp. 91
- 7.4.14 Rendimiento Académico Vs Familiares Estudiandop. 93
- 7.4.15 Rendimiento Académico Vs Muestras de Afectop. 96
- 7.4.16 Académico Vs Temas de Conversación en la Familiap. 98
- 7.4.17 Rendimiento Académico Vs Autoridad en el Grupo Familiarp. 100
- 7.4.18 Rendimiento Académico Vs Tipos de Autoridad en el Grupo Familiarp. 102
- 7.4.19 Rendimiento Académico Vs Influencia del Tipo de Autoridad en la Familiap. 104
- 7.4.20 Rendimiento Académico Vs Motivación Hacia el Estudiop. 106
- 7.4.21 Rendimiento Académico Vs Formas de Motivaciónp. 108
- 7.4.22 Rendimiento Académico Vs Ayuda Académica en Casap. 110
- 7.4.23 Rendimiento Académico vs Actitud de los Padres por Buen R.Ap. 112
- 7.4.24 Rendimiento Académico Vs Actitud de los Padres por Bajo R.Ap. 114
- Familiarp. 37
- la Familiap. 53
- 7.4.27 Rendimiento Académico Vs Adicciones en el Grupo Familiarp. 121
- las Clasesp. 123
- 7.4.29 Rendimiento Académico Vs Gusto por el Estudiop. 125
- 7.5 OBSERVACIÓNp. 128
- 7.6 INTERPRETACIÓN DE ENTREVISTAS A LOS PADRES DE FAMILIAp. 128
- 7.7 ENTREVISTAS A MADRES DE FAMILIAp. 136
- 7.7.1 Entrevistas a Madres de Estudiantes con Bajo Rendimiento Académicop. 136
- 7.7.1.1 Entrevista Número 1p. 136
- 7.7.1.2 Entrevista Número 2p. 138
- 7.7.1.3 Entrevista Número 3p. 140
- 7.7.2 Entrevistas a Madres de Estudiantes de Buen Rendimiento Académicop. 142
- 7.7.2.1 Entrevista Número 4p. 142
- 7.7.2.2 Entrevista Número 5p. 143
- 7.7.2.3 Entrevista Número 6p. 144
- 8. CONCLUSIONESp. 146
- RECOMENDACIONESp. 149
- REFERENCIASp. 151
- ANEXOSp. 157
- Tabla 1. Malla curricular Institución educativa Papagaláp. 23
- Tabla 2. Operacionalizacion de la variable independientep. 50
- Tabla 3. Tabla de contingencia por preguntap. 59
- Tabla 4. Resumen del procesamiento de los casosp. 61
- Tabla 5. Contingencia rendimiento académico VS edadp. 66
- Tabla 6. Prueba Chi cuadrado rendimiento VS edadp. 67
- Tabla 7. Contingencia rendimiento académico VS sexop. 68
- Tabla 8. Prueba Chi cuadrado VS sexop. 68
- Tabla 9. Contingencia rendimiento académico VS número de hermanosp. 70
- Tabla 10. Prueba Chi cuadrado rendimiento académico VS número de hermanosp. 71
- hermanosp. 61
- Tabla 13. Contingencia rendimiento académico VS grado que cursap. 74
- Tabla 14. Prueba Chi cuadrado rendimiento académico VS grado que se cursap. 75
- Tabla 15. Contingencia rendimiento académico VS localización de la casap. 76
- Tabla 16. Prueba Chi cuadrado rendimiento académico VS localización de la casap. 77
- Tabla 17. Contingencia rendimiento académico VS núcleo familiarp. 79
- Tabla 18. Prueba de Chi cuadrado rendimiento académico VS núcleo Familiarp. 79
- casap. 61
- viven en la casap. 82
- Tabla 21. Contingencia rendimiento académico VS grupo familiarp. 83
- Tabla 22. Prueba de Chi cuadrado rendimiento académico VS grupo familiarp. 84
- Tabla 23. Contingencia rendimiento académico VS causa separación familiarp. 85
- separaciónp. 62
- responsablep. 62
- responsablep. 62
- Tabla 29. Contingencia rendimiento académico VS nivel educativo de los padresp. 91
- Tabla 31. Contingencia rendimiento académico VS familiares estudiandop. 93
- Tabla 33. Contingencia rendimiento académico VS muestras de afectop. 96
- Tabla 34. Prueba de Chi cuadrado rendimiento académico VS muestras de afectop. 96
- en la familiap. 99
- Tabla 37. Contingencia rendimiento académico VS autoridad en el grupo familiarp. 100
- familiarp. 37
- familiarp. 37
- grupo familiarp. 83
- familiap. 20
- autoridad en la familiap. 105
- Tabla 43. Contingencia rendimiento académico VS motivación hacia el estudiop. 106
- estudiop. 52
- Tabla 45. Contingencia rendimiento académico VS formas de motivaciónp. 108
- Tabla 46.Prueba Chi cuadrado rendimiento académico VS formas de motivaciónp. 109
- Tabla 47. Contingencia rendimiento académico VS ayuda académica en casap. 110
- buen R.Ap. 112
- bajo R.Ap. 114
- el grupo familiarp. 116
- de conductas agresivas en el grupo familiarp. 117
- Tabla 55. Contingencia rendimiento académico VS tipos de conductas agresivasp. 119
- familiarp. 37
- jornada contraria a las clasesp. 123
- en la jornada contraria a las clasesp. 123
- Tabla 61. Contingencia rendimiento académico VS gusto por el estudiop. 125
- Tabla 62. Prueba Chi cuadrado rendimiento académico VS gusto por el estudiop. 126
- Tabla 63. Nivel educativop. 128
- Tabla 64. Clasificación familiarp. 129
- Tabla 65. Actividad laboralp. 130
- Tabla 66. Actividades que realiza su hijo en la jornada contraria a la escolarp. 130
- Tabla 67. Tiempo que dedica al estudio de sus hijosp. 131
- Tabla 68. Condiciones para el estudiop. 132
- Tabla 69. . Reconocimiento a los hijos por buen rendimientop. 133
- Tabla 70. Reacción ante el bajo rendimiento académico de sus hijosp. 133
- Tabla 71. Solicitud de orientaciónp. 134
- Tabla 72. Control del comportamiento de los hijos en la familiap. 134
- Tabla 73. Clima familiarp. 135
- Tabla 74. Expectativas de los padres frente a la educación de sus hijosp. 135