JCFA. Tesis y Trabajos de Grado · 2016
Los recursos educativos digitales en el fortalecimiento del comportamiento lector en estudiantes del grado tercero de la institución educativa Francisco de Paula Santander de la ciudad de Ibagué
El trabajo monográfico se realiza en base a los contextos educativos, la actitud y hábitos de los niños de primaria de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander De Ibagué, hacia la lectura y por otro lado la incorporación de las herramientas TICS en los procesos de aprendizaje, germinando la pregunta sobre el uso de los recursos educativos digitales como alternativa para fortalecer la actitud y los hábitos hacia la lectura. Para analizar esta problemática se realiza una selección de información sobre recursos educativos digitales disponibles en la web, para estudiantes de básica primaria generando referentes sobre la conducta lectora. La investigación se realiza con el interés de conocer los usos de los estudiantes al internet y la motivación a buscar lecturas en la red. Por otra parte, se resalta en este proceso el tiempo de permanencia en el internet y su aprovechamiento en fortalecer la conducta lectora. Por esta razón se realiza la encuesta a los niños, lo que permite diferenciar la problemática en el uso del internet en los centros educativos y también se realiza el análisis de páginas de literatura infantil y bibliotecas infantiles. Para identificar algunas características fundamentales que nos servirán de estrategia virtual para el fortalecimiento del comportamiento lector en niños de básica primaria. A través de esta información analizada, se pretende diseñar una página web para trabajar con niños de básica primaria. Palabras Clave: Conducta lectora- hábitos- recursos digitales – internet- literatura infantil_ web
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Contenido
- INTRODUCCIÓN …………………....................................................................... …13
- PLANTEAMIENTO PROBLEMA………………………………………………16
- 5.1.1 Información general sobre el uso del internet y los comportamientos Lectores39
- LECTURA ……………………………………………………………………………………52
- 6.2.1 Propuesta Recurso Digital de aprendizaje para apoyar el interés en la Lectura68
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………...........………65
- Figura 1 Encuesta N° 1: Estudiantes34
- Figura 2. Encuesta N° 2: Docentes (fue aplicada pero no fue analizada)35
- Figura 3. Encuesta N°3: Padres de Familia (no fue aplicada)36
- Figura 5. Acceso a Internet en el hogar41
- Figura 6. Tiempo uso del Internet41
- Figura 7.Uso del Internet42
- Figura 8. Lugar de lectura43
- Figura 9. Tipo de lectura44
- Figura 10. Hora de lectura44
- Figura 11.Tiempo de concentración para la lectura45
- Figura 12. Donde buscan lectura los niños46
- Figura 13. Actitud e interés hacia la lectura47
- Figura 14. Preferencias al momento de escoger lecturas47
- Figura 15.Histograma49
- Figura 16. Pagina Web contenidos no aptos para niños52
- Figura 17. Pagina Web Libros en red53
- Figura 18. Pagina Web cuatro gatos53
- Figura 19. Pagina web el Rincon de los Libros54
- Figura 20. Pagina Web Luis Eduardo Vivero54
- Figura 21. Pagina Web Palabras de Arena55
- Figura 22. Pagina Web Nasas Space Place56
- Figura 23. Pagina Web Muchos Cuentos57
- Figura 24. Pagina Web Hello Kids58
- Figura 25. Pagina Web Cuentos para Dormir58
- Figura 26. Pagina Web Childrens Library59
- Figura 27. Pagina Web Material de Aprendizaje59
- Figura 28. Pagina Web Cuentos infantiles cortos60
- Figura 29. Pagina Web Mundo Primaria61
- Figura 30. Pagina Web Cervantes Virtual62
- Figura 31. Pagina Web Literatura Infantil62
- Figura 32. Pagina Web Rincon de Chicos63
- Figura 33. Pagina Web Bosque de Fantasias ………….. …………………….………64