JCDA. Tesis y Trabajos de Grado · 2017
La lúdica pedagógica como estrategia para la adquisición de hábitos saludables de alimentación y sueño en el grado transición de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán
El siguiente proyecto de investigación describe el desarrollo de las actividades lúdico pedagógicas para estimular el proceso de adquisición de hábitos saludables de sueño y alimentación de los niños del grado transición, fortaleciendo y explorando cada uno de los factores que inciden en el proceso de desarrollo y aprendizaje de ellos, teniendo en cuenta las necesidades, saberes y procesos útiles en el desarrollo como ser partícipe de la sociedad. De igual forma el proceso permite unir el conocimiento adquirido en la universidad con lo visto en la escuela, al desarrollarse durante la investigación dándole de esta manera un sentido a la práctica pedagógica de las investigadoras, con la finalidad de brindar un estilo de pedagogía activa, desde los diferentes aportes obtenidos por teóricos que fundamentan el papel los hábitos saludables de sueño y alimentación en los niños para la obtención de una mejor calidad de vida. Desde este mismo aspecto se diseña un proyecto pedagógico de aula “jugando y descubriendo hábitos saludables” como elemento de intervención que facilitará el proceso de adquisición de hábitos saludables de sueño y alimentación en los niños del aula de transición, explorando su contexto y vinculación de los agentes educativos( docentes-directivos, comunidad y padres de familia) que apoyan este proceso de forma permanente; optimizando la calidad de vida de los niños y su gusto por adquirir hábitos saludables de sueño y alimentación dentro y fuera de su ambiente escolar. Palabras claves: hábitos saludables, desarrollo integral, lúdico, necesidades educativas, desarrollo integral
Texto completo 112 páginas con texto
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 11
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 13
- 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 13
- 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMAp. 14
- 2. OBJETIVOSp. 16
- 2.1 OBJETIVO GENERALp. 16
- 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 16
- 3. JUSTIFICACIÓNp. 17
- 4. MARCO REFERENCIALp. 19
- 4.1 ANTECEDENTESp. 19
- 4.2 MARCO TEÓRICOp. 23
- 4.2.1 Hábitos y su Importanciap. 23
- 4.2.2 Salud. Tobón y García,p. 24
- 4.2.3 Hábitos Saludablesp. 64
- 4.2.4 Hábitos Alimentariosp. 25
- 4.2.5 Hábito de Dormirp. 26
- 4.2.6 Desarrollo Integral y su Importanciap. 27
- 4.2.7 Aprendizajep. 64
- 4.2.8 Influencia del Hábito de Dormir en el Aprendizajep. 31
- 4.2.9 Influencia la Alimentación Saludable en el Aprendizajep. 32
- 4.3 MARCO CONTEXTUALp. 34
- 4.4 MARCO LEGALp. 36
- 4.4.1 Internacionalp. 37
- 4.4.2 Nacionalp. 89
- 4.4.3 Territorial o Localp. 47
- 4.4.4 A Institucionalp. 48
- 5. METODOLOGIAp. 51
- 5.1 ESTRUCTURA METODOLÓGICAp. 51
- 5.2 DESCRIPCIÓN FASE Ip. 52
- 5.3 DESCRIPCIÓN FASE IIp. 55
- 5.4 ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 58
- 5.4.1 Validezp. 58
- 5.4.2 Confiabilidadp. 61
- 6. EVALUACION Y SEGUIMIENTOp. 63
- 6.1 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO FASE Ip. 63
- 6.2 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO FASE IIp. 64
- 7. EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGOGÍAp. 68
- 7.1 ESQUEMA GENERALp. 68
- 8. ACTIVIDADES INTEGRADORAS DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓNp. 70
- 8.1 ACTIVIDADES PARA DIRECTIVOS Y DOCENTESp. 70
- 8.1.2 Actividades Integradoras para los Padres de Familiap. 71
- 8.1.3 Actividades Integradoras ´para Niñosp. 73
- 9. EXPERIENCIA PEDAGÓGICAp. 79
- 10. CONCLUSIONESp. 82
- RECOMENDACIONESp. 69
- REFERENCIASp. 85
- ANEXOSp. 92
- Tabla 1. Instrumentos para recolección de información de la Fase Ip. 55
- Tabla 2. Instrumentos para recolección de información de la Fase IIp. 57
- Tabla 3. Evaluación y seguimiento del proyecto Fase 1p. 64
- Tabla 4. Matriz para la evaluación y seguimiento de la Fase IIp. 66
- Tabla 5. Actividades integradoras para directivos y docentesp. 71
- Tabla 6. Actividades integradoras para padres de familiap. 72
- Tabla 7. Actividades integradoras para niñosp. 74
- Tabla 8. Actividad para niñosp. 76
- Anexo A. Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán sede centralp. 93
- Anexo B. Actividades Integradorasp. 95
- Anexo C. Entrevistap. 101
- Anexo D. Preguntas dirigidas a padres de familiap. 103
- Anexo E. Folletos para padresp. 105
- Anexo F. Tablas de datos Generalp. 106
- Anexo G. Evidencias de actividadesp. 109