JCDA. Tesis y Trabajos de Grado · 2017

Implementación de estrategias lúdicas y pedagógicas para fortalecer los valores en el desarrollo integral de los niños y niñas en nivel de preescolar

La educación en valores suscita un gran interés social y educativo hasta el punto de estar presente como un contenido específico en los currículos escolares de todos los niveles educativos. En el presente proyecto, se analiza cómo influye la no practica de valores y principios en el desarrollo integral y la convivencia escolar de los niños y niñas del preescolar los cuales se rigen por las diferentes posturas ideológicas que se han adoptado sobre la selección de los valores, las estrategias y técnicas de enseñanza que se han utilizado para su transmisión y desarrollo y las condiciones básicas que se han de dar en el aula para una educación en valores. En la institución Técnica Educativa Francisco de Paula Santander, cede Villa – Marín se resalta la necesidad de formar en principios y valores desde los niveles de preescolar para la adecuada preparación de los menores al ser expuestos y enfrentados a una sociedad rodeada de antivalores sociales y morales; para lo cual es necesario trabajar desde el interior de la escuela en esta formación y así poder lograr que ellos definan un carácter positivo al estar en contacto con la sociedad actual cambiante en dichos valores. Asumir una actitud de responsabilidad en esta formación integral los mantendrá a salvo y protegidos ante las diferentes situaciones, circunstancias y decisiones que los niños tendrán que afrontar al salir de las instalaciones educativas y rodearse aun desde su mismo entorno familiar el cual se ha podido notar está perdiendo el sentido correcto de la educación, se puede analizar esta realidad desde el cuestionamiento, investigación e interrogatorio hecho a los menores en la institución de práctica. Palabras claves: Educación en principios y valores, formación, sociedad.

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