BHA. Tesis y Trabajos de Grado · 2018

Resignificación del concepto de evaluación formativa como eje dinamizador de la labor de los docentes en la Institución Educativa “Luis Carlos Galán Sarmiento” de Honda

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo diagnosticar las prácticas de evaluación de los aprendizajes desarrolladas en la institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Honda-Tolima, con el fin de proponer estrategias que fortalezcan la reflexión y la conceptualización para trasformar la evaluación a partir de seis categorías: Conceptos de evaluación educativa y evaluación de los aprendizajes, técnicas e instrumentos, usos, finalidades y principios. Así mismo se realiza un proceso de formación a través del plan Lector a partir de algunos referentes teóricos con el fin de resignificar la evaluación de los aprendizajes y mejorar los procesos evaluativos en la institución educativa, se realizaron intervenciones al SIE y al plan de clase. El enfoque de la investigación fue de tipo cualitativa, alcance descriptivo y diseño Investigación Acción Participación, el cual permitió transformar las prácticas de evaluación de 23 docentes y de esta forma hacer un aporte a la comunidad académica y a la comunidad educativa de la región en torno al tema de la evaluación que es tan importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje y a la vez complejo. Palabras claves: Evaluación formativa, Sistema de Evaluación SIE, Plan lector

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