BHA. Tesis y Trabajos de Grado · 2018
Procesos de evaluación en matemáticas en las instituciones educativas rurales del municipio de Rovira-Tolima (2017-B)
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Resumen
La investigación profundiza en el análisis de las percepciones de los estudiantes de grado séptimo acerca de los procesos de evaluación que aplican los profesores de matemáticas en las instituciones educativas rurales del municipio de Rovira – Tolima. La Investigación tuvo como población objeto de estudio los estudiantes de grado séptimo de cuatro instituciones educativas rurales, La Reforma, La libertad, La Florida y La Luisa. Para la recopilación de información se aplicaron dos tipos de encuestas, una dirigida a los docentes de matemáticas con el fin de describir los procesos de evaluación, y la segunda dirigida a los estudiantes de grado séptimo para identificar las percepciones acerca de los procesos de evaluación que aplican los docentes de matemáticas en sus instituciones. Los resultados muestran que los docentes de matemáticas incorporan dentro de sus procesos de evaluación, concepciones claras y acertadas acerca de la evaluación formativa o para el aprendizaje, utilizando instrumentos de evaluación como talleres, ejercicios en clase, participación del estudiante y cuestionarios con preguntas abiertas y/o cerradas. En cuanto a los estudiantes, se logró identificar una percepción favorable de los procesos de evaluación aplicados durante el desarrollo de la clase de matemáticas, sin embargo, sostienen que las evaluaciones están siendo orientadas a la obtención de una calificación y no para la formación académica y personal, dicha percepción está llevando a que los estudiantes pierdan el gusto que tienen hacia las matemáticas. De esta manera, se logró evidenciar que existe una relación inversa entre los propósitos que desean alcanzar los docentes con sus procesos de evaluación de matemáticas y las percepciones de sus estudiantes. Palabras Clave: Procesos de evaluación, Matemáticas, Evaluación diagnostica, Evaluación formativa, Evaluación sumativa.