JCAA. Tesis y Trabajos de Grado · 2018
Implementación de estrategias didácticas a través de la ecología humana y la ética ambiental en el Colegio Santa Inés del municipio de Fusagasugá
El proyecto titulado “implementación de estrategias didácticas a través de la ecología humana en el colegio Santa Inés de Fusagasugá” se efectuó con el ánimo de mejorar las relaciones interpersonales entre ellos y el cuidado del entorno que los rodea. Durante el desarrollo de este trabajo investigativo, se logró promover una cultura ética del cuidado del medio ambiente mediante la elaboración de una propuesta pedagógica orientada desde la perspectiva de la ecología humana. Utilizando diferentes estrategias (actividades de sensibilización, ejercicios de relajación, salidas pedagógicas, charlas educativas, entre otros) que permitieron llevar a los estudiantes a vivenciar y a fortalecer sus lazos de amistad y protección por el medio que nos rodea. Está sustentado por diferentes teorías de pedagogos, biólogos, columnistas, conferenciaras, enfocados en su mayoría en promover el desarrollo de la educación integral y ambiental del niño, por medio de procesos lúdicos, didácticos los cuales plantean conceptos metodológico y estrategias para llevar a cabo un proyecto para la promoción del cuidado ambiental, y la relación del ser humano con el planeta tierra (ecología humana). PALABRAS CLAVES: relaciones interpersonales, cuidado del entorno, cultura ética, medio ambiente, ecología humana, estrategias.
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Contenido
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 10
- 1.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAp. 11
- 1.2. ANTECEDENTESp. 11
- 1.3. OBJETIVOSp. 12
- 1.3.1.Objetivo generalp. 12
- 1.3.2.Objetivos específicosp. 12
- 2. JUSTIFICACIÓNp. 13
- 3. HIPÓTESISp. 14
- 4. DISEÑO METODOLÓGICOp. 15
- 4.1. TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 15
- 5. MARCO DE REFERENCIAp. 17
- 5.1. MARCO CONTEXTUALp. 17
- 5.1.1.Fusagasugáp. 17
- 5.1.2.Colegio Santa Inés de Fusagasugáp. 27
- 5.2. MARCO TEÓRICOp. 30
- 5.2.1.Ecología humanap. 30
- 5.2.2.Ecosistemasp. 33
- 5.2.3.Relación socio ambientalp. 34
- 5.2.4.Lúdicap. 36
- 5.3. MARCO CONCEPTUALp. 48
- 5.4. MARCO LEGALp. 51
- 5.4.1.Componentes del marco legalp. 51
- 6. DISEÑO, APLICACIÓN Y ANÁLISIS DE INSTRUMENTOSp. 64
- 6.1. POBLACIÓN Y MUESTRAp. 64
- 6.2. INSTRUMENTOSp. 64
- 6.2.1.Encuestap. 65
- 6.3. ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 65
- 7. PROPUESTA FINAL DEL PROYECTOp. 76
- 7.1. TÍTULO DE LA PROPUESTAp. 76
- 7.2. PREGUNTASp. 76
- 7.3. ESTRATEGIASp. 51
- 7.4. RESULTADOSp. 77
- 7.5. IMPACTO SOCIAL Y ACADÉMICO DE LA PROPUESTAp. 77
- 7.6. CONCLUSIONESp. 79
- RECOMENDACIONESp. 80
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASp. 81
- ANEXOSp. 85
- Figura 1. Bandera del municipio de Fusagasugáp. 18
- Figura 2. Escudo del municipio de Fusagasugáp. 19
- Figura 3. Flor del municipio de Fusagasugáp. 20
- Figura 4. Mapa de Fusagasugáp. 27
- Figura 5. Mapa de ubicación del Colegio Santa Inés de Fusagasugáp. 29
- Figura 6. Respuesta pregunta 1p. 66
- Figura 7. Respuesta pregunta 2p. 67
- Figura 8. Respuesta pregunta 3p. 68
- Figura 9. Respuesta pregunta 4p. 69
- Figura 10. Respuesta pregunta 5p. 70
- Figura 11. Respuesta pregunta 6p. 71
- Figura 12. Respuesta pregunta 7p. 72
- Figura 13. Respuesta pregunta 8p. 73
- Figura 14. Respuesta pregunta 9p. 74
- Figura 15. Respuesta pregunta 10p. 75
- de Fusagasugáp. 85
- Figura 17. Contexto escolarp. 86
- Figura 18. Problemáticap. 87
- Figura 19. Ejercicio de relajación entre los estudiantesp. 88
- Figura 20. Ejercicio de relajación – padres e hijosp. 89
- Figura 21. Estrategia de sensibilizaciónp. 90
- Figura 22. Ejercicio – mi relación con el entornop. 91
- Figura 23. Cartel con dactilopinturap. 92
- Figura 24. Caminatap. 93
- Figura 25. Sembratónp. 94
- Figura 26. Cartilla - Propuestap. 95