JCDA. Tesis y Trabajos de Grado · 2018
La pre-danza potencia el desarrollo psicomotriz en los niños y niñas del preescolar
En la Institución Educativa Técnica Pérez y Aldana, Ospina Pérez, se han realizado las prácticas de observación y acción participativa en el grado transición, su comportamiento, participación, atención, habilidades, entre otras. Con el fin de evidenciar falencias en el desarrollo de sus habilidades. A través de esto se pudo observar sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas, teniendo en cuenta diferencias individuales y grupales. A partir de esto se lleva observando que algunos estudiantes son temerosos frente al conocimiento de sí mismo y del entorno que los rodea ya que se muestran muy dependientes del adulto lo cual se refleja en sus desempeños sociales e intelectuales. Además, presentan problemas relacionados con la lateralidad y, a causa de esto, presentan falencias en cuanto a la imprecisión en los movimientos y de la coordinación de estos. La información obtenida dejo ver la necesidad para implementar un proyecto de pre- danza para así potencializar el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas. Palabras Claves: Habilidades, participación, enseñanza, aprendizaje, conocimiento, intelectuales, imprecisión, falencias.
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Contenido
- 4.1 ANTECEDENTES ……………………………………………………………20
- 4.4 MARCO LEGAL ……………………………………………………………………31
- 5.3 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO…………………………………………………41
- 7.CONCLUSIONES …………………………………………………………………67
- RECOMENDACIONES………………………………………………………………68
- Tabla 1: Proyecto de caracterización de los discursos y prácticas pedagógicas37
- Tabla 3: Matriz para la evaluación y seguimiento del proyecto……………………41