JCDA. Tesis y Trabajos de Grado · 2019
Implementación de técnicas gráfico plásticas para afianzar los procesos lectores desde textos narrativos infantiles en preescolar
El proyecto titulado IMPLEMENTACIÓN DE TÉCNICAS GRÁFICO PLÁSTICAS QUE AFIANZAN LOS PROCESOS LECTORES DESDE TEXTOS NARRATIVOS INFANTILES EN PREESCOLAR, tiene como propósito implementar estrategias pedagógicas utilizando el arte gráfico plástico para motivar y atraer a los niños y niñas de preescolar del Colegio Mis Huellitas a los cuentos infantiles, permitiendo desarrollar las dimensiones del niño mediante la estimulación en las competencias lectoras. Para el desarrollo de la investigación se tuvieron en cuenta fundamentos teóricos, legales y pedagógicos. En el aspecto metodológico, la investigación consta de dos fases. La fase de diagnóstico, en la que se aplican estrategias propias de la investigación a partir de las técnicas y herramientas utilizadas en la observación participante y no participante, por medio de las que se logró determinar que en la institución objeto de estudio es recomendable implementar estrategias de expresión artística que afiancen los procesos literarios. La segunda fase es la de intervención, basada en el Proyecto Pedagógico de Aula titulado “La artística, una llave para el maravilloso mundo de la literatura”, el cual se compone de didácticas llenas de color, formas y texturas que dan sentido a la literatura infantil, dando así respuesta a la problemática encontrada. Al término de las fases se llegó a la conclusión de que las actividades de intervención basadas en la expresión gráfico plástico facilita el desarrollo integral de los estudiantes; igualmente, se concluyó que el papel de los padres de familia es fundamental para motivar a los niños hacia los procesos lectores. Palabras claves: expresiones gráfico-plásticas, estrategia pedagógica, motivación, significado, textos narrativos infantiles, procesos lectores.
Texto completo 139 páginas con texto
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 15
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 17
- 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 17
- 1.2 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAp. 19
- 1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMAp. 20
- 2. OBJETIVOSp. 21
- 2.1. OBJETIVO GENERALp. 21
- 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 21
- 3. JUSTIFICACIÓNp. 22
- 4. MARCO REFERENCIALp. 25
- 4.1 ANTECEDENTESp. 25
- 4.1.1 A nivel internacionalp. 25
- 4.1.2 A nivel nacionalp. 26
- 4.2 MARCO TEÓRICOp. 31
- 4.2.1 La Literatura Infantilp. 80
- 4.2.1.1 La Narrativa Infantilp. 31
- 4.2.1.2. El Cuentop. 32
- 4.2.1.3 Características del Cuento Infantil en el Niño:p. 34
- 4.2.2 Expresiones Artísticasp. 35
- 4.2.2.1 Las Artes Plásticas y Visualesp. 37
- 4.2.2.2 El Arte Gráfico Plásticop. 38
- 4.2.2.3 Características del Gráfico Plásticop. 39
- 4.2.2.4 Clasificación de técnicas plásticasp. 40
- 4.2.2.5 La literatura y artes plásticasp. 43
- 4.3 MARCO CONTEXTUALp. 50
- 4.4 MARCO LEGALp. 54
- 5. METODOLOGIAp. 61
- 5.1 ESTRUCTURA METODOLÓGICAp. 62
- 5.1.1 Línea de investigaciónp. 63
- 5.1.2 Método cualitativo – enfoque etnográficop. 64
- 5.1.3 Tipo de investigación – investigación formativap. 64
- 5.1.4 Población y muestrap. 65
- 5.2 DESCRIPCIÓN FASE I:p. 65
- 5.2.1. Síntesis de Técnicas e Instrumentos (Fase I)p. 67
- 5.3 DESCRIPCIÓN FASE II:p. 68
- 5.3.1. Síntesis de Procedimientos, Técnicas e Instrumentos (Fase II)p. 69
- 5.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓNp. 70
- 5.4.1 VALIDEZ Y CONFIABILIDADp. 70
- 5.4.1.1 Validez Interna………………………………………………………………………p. 71
- 5.4.2 Seguimiento y evaluaciónp. 73
- 5.5 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTOp. 75
- 6. PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICAp. 77
- 6.1 ESQUEMA GENERAL. PROYECTO DE INTERVENCIÓNp. 77
- 6.2 ACTIVIDADES INTEGRADORAS CON DOCENTES Y DIRECTIVOSp. 78
- 6.2.1 Actividades integradoras con padres de familiap. 80
- 6.2.2 Actividades integradoras con niños y niñasp. 81
- 6.3 PRÁCTICA RECONSTRUÍDA (EXPERIENCIA PEDAGÓGICA)p. 88
- 6.4 IMPACTO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓNp. 90
- CONCLUSIONESp. 91
- RECOMENDACIONESp. 92
- REFERENCIASp. 93
- ANEXOSp. 97
- Figura 1. Identificación de Problemap. 19
- Figura 2. Mapa de ubicación del Colegio Mis Huellitasp. 51
- Figura 3. Diagrama del Marco Legalp. 55
- Figura 4. Línea de Investigaciónp. 63
- Figura 5 Validez y Confiabilidadp. 71
- Figura 6. Evaluación y Seguimientop. 74
- Figura 7. Proyecto Pedagógico de Aulap. 78
- educación de los niños y las niñas menores de 7 añosp. 67
- Tabla 2. Síntesis de Procedimientos, Técnicas e Instrumentosp. 69
- Tabla 3. Evaluación y Seguimientop. 75
- Tabla 4. Actividades Integradoras con Docentes y Directivosp. 79
- Tabla 5. Actividades Integradoras con Padres de Familiap. 80
- Tabla 6. Actividades Integradoras con Padres de Familiap. 81
- Anexo A. Encuesta para docentesp. 97
- Anexo B. Encuesta para padres de familiap. 99
- Anexo C. Encuesta para estudiantesp. 102
- Anexo D. Actividades integradoras con docentes y directivosp. 104
- Anexo E. Socialización del proyecto de intervenciónp. 107
- Anexo F. Actividades integradoras para niñosp. 108
- Anexo G. Implementación de técnicas gráficasp. 109
- Anexo H. Actividades integradoras con padres de familiap. 110
- Anexo I. Actividades integradoras con niños y niñasp. 111
- Anexo J. Registro fotográficop. 132