LAD. Ciencias Sociales · 2019
Caracterización de concepciones de educación ambiental en estudiantes de últimos semestres de licenciaturas en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de tres Universidades de Colombia
El texto que a continuación se presenta, constituye el resultado de un proceso de reflexión, análisis, indagaciones y sistematización del seminario de Teorías Curriculares, que se viene trabajando en la Maestría en Educación de la Universidad del Tolima. De igual forma, es conveniente decir que, se han retomado experiencias sobre cursos semejantes en el nivel de pregrado y en el nivel de doctorado. Lo anterior significa la conjugación de diversas experiencias académicas y pedagógicas y siempre será un texto en constante evolución, no sólo por la aparición de nuevas perspectivas, sino también por los aportes de las experiencias resultantes de las prácticas programáticas.
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Contenido
- Agradecimientosp. 5
- Prólogop. 7
- Introducciónp. 11
- Marcos Conceptualesp. 19
- Tensión frente a la relación sociedad naturalezap. 17
- 1.1.1. Visión antropocéntricap. 17
- 1.1.2. Visión ecocéntricap. 19
- 1.1.3. Visión biocéntricap. 21
- Tensiones entre ambiente y medio ambientep. 23
- 1.2.1. Medio ambiente como objetop. 23
- 1.2.2. Medio ambiente como sistemap. 24
- 1.2.3. Ambiente como objetop. 26
- 1.2.4. Ambiente como sistemap. 26
- 1.2.5. El ambiente como la relación sociedad-naturalezap. 27
- La educación ambiental: un campo en construcción y tensiónp. 29
- dimensión?p. 33
- 1.3.2. Educación ambiental como disciplinap. 34
- 1.3.3. La Educación Ambiental como campo de conocimientop. 38
- 1.3.4. Educación ambiental como procesop. 40
- de la educaciónp. 41
- Educación ambiental en el ámbito de la educación superiorp. 43
- educación superiorp. 43
- 1.4.2. Caracterización de corrientes de la Educación Ambientalp. 47
- Marco Metodológicop. 57
- Análisis y Discusiónp. 63
- las tres universidadesp. 64
- corrientes educativo-ambientales y abordaje de problemáticasp. 68
- Grupos de discusiónp. 71
- 3.3.1. Maneras de concebir el ambientep. 71
- Ambientalp. 5
- 3.3.3. Objetivos de la Educación Ambientalp. 83
- 3.3.4. Principales problemas de la Educación Ambientalp. 89
- Desarrollo Sosteniblep. 62
- de objetivosp. 101
- Cuestionario preguntas abiertasp. 107
- 3.4.1. Definición de Educación Ambientalp. 107
- 3.4.2. Objeto de Estudio de la Educación Ambientalp. 116
- a referentes teóricosp. 129
- escuelap. 137
- la escuelap. 150
- 3.4.6. Formación de maestros en Educación Ambientalp. 159
- 3.4.7. Ambiente y Educación Ambientalp. 168
- 3.4.8. Concepto de Sostenibilidadp. 179
- 3.4.9. Problemas ambientalesp. 86
- Conclusionesp. 201
- Referencias Bibliográficasp. 209
- Anexosp. 219