BHA. Tesis y Trabajos de Grado · 2019
La evaluación formativa como propuesta didáctica para mejorar los resultados de la evaluación en los estudiantes del área de humanidades asignatura inglés de la Institución Educativa Técnica Ambiental Combeima
La presente investigación surgió de la necesidad de proponer estrategias para contribuir al mejoramiento en el rendimiento académico del área de humanidades desde la asignatura de inglés, teniendo como precedente los bajos resultados en las evaluaciones de los estudiantes al finalizar el ciclo de la básica primaria .Por tanto se seleccionaron los grados sextos de la Institución Educativa Técnica Ambiental Combeima como población objeto de estudio, para lo cual se proponen algunas estrategias didácticas desde la evaluación formativa para el desarrollo de competencias en el aprendizaje de una lengua extranjera y así mejorar los resultados de evaluación. La investigación cuenta con la participación de docentes y estudiantes de la misma institución, y se llevó a cabo por medio de las técnicas e instrumentos tales como: encuestas a docentes y estudiantes como también se realizó un análisis documental. Así se contribuye a la didáctica de la evaluación y del inglés, permitiendo entender los procesos de la evaluación y sus implicaciones en el mejoramiento académico Institucional. Palabras Claves: evaluación formativa, competencias, estrategias didácticas
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 13
- 1. JUSTIFICACIÓNp. 15
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 17
- 2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 17
- 2.1.1 Valoración del Problemap. 18
- 3. OBJETIVOSp. 20
- 3.1 OBJETIVO GENERALp. 20
- 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 20
- 4. CONTEXTUALIZACIÓNp. 21
- 4.1 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTOp. 21
- 5. MARCO REFERENCIALp. 26
- 5.1 ANTECEDENTESp. 26
- 5.2 MARCO LEGALp. 29
- 5.2.1 DBA…………p. 34
- 5.3 MARCO TEÓRICOp. 34
- 6. DISEÑO METODOLÓGICOp. 47
- 6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 47
- 6.2 POBLACIÓNp. 48
- 6.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓNp. 48
- 6.4 ENCUESTAp. 49
- 6.5 ANÁLISIS DE DATOSp. 50
- 6.6 ATLAS. Tip. 51
- 7. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓNp. 54
- Y DOCENTESp. 57
- 7.2 ANÁLISIS ENCUESTA A DOCENTES ÁREA DE INGLESp. 60
- 7.3 ANÁLISIS ENCUESTA ESTUDIANTESp. 66
- ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA INGLESp. 75
- 8.1 “EVALUATION, ASSESSMENT, AND TEST”p. 75
- 8.2 TIPOS DE RETROALIMENTACIÓNp. 80
- 9. CONCLUSIONESp. 81
- RECOMENDACIONESp. 83
- REFERENCIASp. 85
- Tabla 1. Listado de las instituciones educativas oficiales de la comuna unop. 22
- Tabla 2. Instituciones educativas de carácter privado comuna unop. 23
- la I.E. ambiental combeimap. 25
- Tabla 4. Niveles comunes de referencia: escala globalp. 31
- Tabla 5. Escala de niveles de desempeñosp. 32
- Tabla 6. Definición de las categoríasp. 50
- Tabla 7. ¿Ha tenido problemas de aprendizaje en el idioma inglés?p. 67
- Tabla 8. ¿Cree que la evaluación mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje?p. 68
- Tabla 9. Corresponde lo enseñado con lo que evalúa el profesor?p. 69
- aprendizaje del idioma inglés?p. 70
- Figura 1. Proceso de evaluaciónp. 40
- Figura 2. Metodología de la evaluaciónp. 44
- Figura 3. Explorador de objeto con uh (unidad hermenéutica)p. 52
- Figura 4. Fases del proceso de análisis de datos en el análisis temáticop. 53
- Figura 5. Relación de código i atlas.tip. 57
- Figura 6. Relación de códigos ii atlas.tip. 58
- Figura 7. Relación de códigos iii atlas.tip. 58
- Figura 8. Relación de conceptos iv atlas.tip. 59
- Figura 9. Red de conceptos atlas.tip. 59
- Figura 11. ¿Conoce cuáles son los principios de la evaluación?p. 62
- Figura 12. ¿Qué técnicas e instrumentos emplea para evaluar a los estudiantes?p. 63
- Figura 13. ¿Cuál es el objetivo de la evaluación del aprendizaje?p. 64
- estudiantesp. 65
- para evaluar en el área de inglés?p. 66
- Figura 16. ¿Ha tenido problemas de aprendizaje en el idioma inglés?p. 67
- Figura 18. ¿Corresponde lo enseñado con lo que evalúa el profesor?p. 69
- aprendizaje del idioma inglés?p. 70
- Figura 20. ¿Estrategias utilizadas por el docente en clase?p. 72
- Figura 21. ¿El docente realiza actividades de evaluación?p. 73
- Anexo A. Mapa de las comunas de ibaguép. 91
- provisional del comité de estratificación de ibaguép. 92
- Anexo C. Encuesta a docentes área inglésp. 93
- Anexo D. Encuesta a estudiantesp. 96