JCDA. Tesis y Trabajos de Grado · 2019
Taller mefiboset: una estrategia pedagógica para promover la inclusión educativa de los estudiantes del Liceo Manantial de Vida Eterna
La investigación “Mefiboset: Una estrategia pedagógica para promover la inclusión educativa en el Liceo Manantial de Vida Eterna de todos los estudiantes y de manera particular niñas y niños del programa de educación especial sustento su accionar en tres pilares conceptules como son la inclusión educativa, enfoque de las capacidades y las estrategias pedagógicas, constructos que permiten el desarrollo de un taller que integro aspectos relacionados con la participación, respeto por la diferencia, libertad de expresión, goce, reconocimiento y agencia en las y los participantes y comunidad educativa. Para tal fin, el proyecto contó con dos momentos de intervención cuyos procesos particulares posibilitaron desde un enfoque metodológico cualitativo de tipo de exploratorio-descriptivo desarrollar un ejercicio de triangulación de la información sobre las acciones implementadas que evidencian el alcance de taller como estrategia pedagógica y su pertinencia frente a la construcción de ambientes pedagógicos inclusivos dentro de esta institución.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 13
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 18
- 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 18
- 1.2 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAp. 19
- 1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMAp. 20
- 2. OBJETIVOSp. 21
- 2.1 GENERALp. 21
- 2.2 ESPECIFICOSp. 21
- 3. JUSTIFICACIÓNp. 22
- 4. MARCO REFERENCIALp. 23
- 4.1 ANTECEDENTESp. 23
- 4.2 MARCO TEÓRICOp. 26
- 4.3 MARCO CONTEXTUALp. 40
- 4.4 MARCO LEGALp. 42
- 5. METODOLOGIAp. 48
- 5.1 ESTRUCTURA METODOLÓGICAp. 48
- 5.2 DISEÑO METODOLÓGICOp. 49
- 5.3 FASES DEL PROYECTOp. 51
- 5.4 ANÁLISIS Y RESULTADOS, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓNp. 55
- 6. EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICAp. 66
- 6.1 COMPONENTES BÁSICOS DEL PROYECTOp. 66
- 6.2 ACTIVIDADES INTEGRADORAS DEL PPAp. 67
- 6.3 EXPERIENCIA PEDAGOGICAp. 76
- 7. CONCLUSIONESp. 79
- RECOMENDACIONESp. 81
- REFERENCIASp. 82
- Tabla 1. Capacidades humanas establecidas por Nussbaump. 34
- Tabla 2. Tipos de taller pedagógicop. 39
- Tabla 3. Referentes internacionales de marco legalp. 42
- Tabla 4. Referentes nacionales del marco legalp. 45
- Tabla 5. Referente institucional del marco legalp. 46
- informaciónp. 53
- Tabla 7. Instrumentos utilizados para la recolección de informaciónp. 55
- Tabla 8. Seguimiento y evaluación de la Fase Ip. 58
- Tabla 9. Seguimiento y evaluación de la fase IIp. 62
- Tabla 10. Actividades de intervención con directivos y docentesp. 68
- Tabla 11. Actividades de intervención con padres de familiap. 71
- del grado 1001p. 72
- Figura 1. Árbol de problemasp. 20
- Figura 2. Mapa de ubicación del Liceo Manantial de Vida Eternap. 41
- Figura 3. Línea de investigación Universidad del Tolimap. 49
- Figura 4. Población y muestrap. 51
- Figura 5. Esquema general de intervenciónp. 67
- Anexo A. Apartado de Manual de Convivencia Liceo Manantialp. 87
- Anexo B. Muestra de diario de campop. 88
- Anexo C. Entrevista a Educadora Especialp. 89
- Anexo D. Refuerzos escolaresp. 90
- Anexo E. Actividades de intervención con directivos y docentesp. 91
- Anexo F. Actividades de intervención con padres de familia ENEPp. 92
- Anexo G. Actividades de intervención con NEP y Estudiantes de Aula Regularp. 93