BHA. Tesis y Trabajos de Grado · 2019

La innovación curricular, una propuesta para el fortalecimiento de la autonomía a través de las guías de aprendizaje y la evaluación formativa.

El presente documento posee por objetivo reconocer las implicaciones del uso de las guías de aprendizaje junto a la evaluación formativa como estrategia para el fortalecimiento de la autonomía en el aprendizaje de las matemáticas, particularmente en los grados séptimos de la Institución educativa técnica Antonio Nariño- Unión temporal compañía de Jesús Fe y Alegría. Para ello, se implementó una metodología de índole Mixta, al entrelazar información cualitativa con la cuantitativa, de igual manera se enfatizó en el método etnográfico que permitió el análisis de diversos documentos, a partir de la observación y sistematización de las categorías propuestas: estrategias de enseñanza, evaluación formativa y autonomía, tal método se ejecutó en cuatro fases a saber: búsqueda, análisis, selección y elaboración del documento final, dicha información alimentó el estado del arte que dio respaldo al desarrollo de la presente investigación. Los resultados evidenciaron la relación entre la enseñanza intencional de estrategias de aprendizaje en el aula y su contribución en la construcción de hábitos de estudio. Además, se reconoció la importancia de la evaluación formativa o continua como estrategia de reflexión en torno a las estrategias de enseñanza, en su capacidad para valorar y realizar seguimiento al proceso de enseñanza- aprendizaje y para potenciar la autonomía en los estudiantes. Aun así, las guías de aprendizaje junto a la evaluación formativa no presentan trascendencia significativa por parte de la muestra seleccionada, reflejándolo en un bajo avance académico, Por todo lo anterior, es posible concluir, que la evaluación formativa debe ser implementada en las diversas propuestas metodológicas con el fin de desarrollar habilidades cognitivas y metacognitivas en el alumnado, aun así, es importante relacionarla con herramientas e instrumentos contextualizadas y coherentes al contexto que potencien el fortalecimiento de la autonomía.

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