BHA. Tesis y Trabajos de Grado · 2020
Representaciones sociales de ocio y tiempo libre en relación con la percepción de salud en estudiantes de la Universidad de la Amazonia
Las representaciones y percepciones sociales son construcciones simbólicas desde donde se pueden observar hechos sociales como el ocio, el tiempo libre y la salud, a fin de lograr una comprensión más real de los fenómenos de la actualidad desde la perspectiva de los agentes sociales. Comprender lo anterior permite ofrecerles sugerencias a las personas —en este caso específico, a los y las estudiantes de la Universidad de la Amazonia— en procura de mejorar las condiciones de su calidad de vida mediante las políticas, en este caso universitarias. De acuerdo con este planteamiento, el presente estudio se propuso un análisis sobre la relación de las representaciones sociales de ocio y tiempo libre en relación con la percepción salud de los y las estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de la Amazonia. Este trabajo se desarrolló desde la óptica de una investigación de tipo correlacional con enfoque mixto, cuya muestra fueron 368 estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias de la Educación que estudian en la modalidad diurna. De acuerdo con los datos obtenidos y su respectivo análisis, se concluye que existe relación intrínseca entre las representaciones sociales de ocio/tiempo libre y la percepción de salud de los y las estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de la Amazonia. Esto dio lugar a la confirmación de la hipótesis planteada ya que las elecciones entre las alternativas de ocio resultaron estar relacionadas con la percepción sobre salud, a su vez expresada desde la condición física.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 13
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 16
- 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 16
- 1.2 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNp. 18
- 1.3 JUSTIFICACIÓNp. 19
- OBJETIVOS E HIPÓTESISp. 22
- 2.1 OBJETIVO GENERALp. 22
- 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 22
- 2.3 HIPÓTESISp. 22
- ANTECEDENTESp. 24
- 3.1 ANTECEDENTES INTERNACIONALESp. 24
- 3.2 ANTECEDENTES NACIONALESp. 28
- MARCO TEÓRICOp. 33
- DEL OCIO/TIEMPO LIBREp. 33
- UNIVERSITARIOSp. 55
- PERCEPCIONES DE SALUD ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSp. 60
- MARCO EMPÍRICOp. 72
- 5.1 METODOLOGÍAp. 72
- 5.2 ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 86
- 5.3 DISCUSIÓN DE RESULTADOSp. 122
- CONCLUSIONESp. 134
- SUGERENCIAS……………………………………………………………………………p. 147
- LIMITACIONES DEL ESTUDIOp. 148
- REFERENCIASp. 151
- Tabla 1. Actividades físicas realizadas dentro del tiempo de ociop. 43
- Tabla 2. Actividades culturales realizadas dentro del tiempo de ociop. 44
- Tabla 3. Actividades sociales realizadas dentro del tiempo de ociop. 45
- Tabla 4. Relación entre ocio y saludp. 71
- Tabla 5. Ficha técnica de la selección de la muestrap. 74
- Tabla 6. Distribución de la muestra según génerop. 75
- Ciencias de la Educaciónp. 76
- Tabla 8. Distribución de la muestra según ubicación semestralp. 77
- de salud en estudiantes universitariosp. 81
- Tabla 11. Apartado de resultadosp. 86
- Tabla 12. Grupo social al que pertenecep. 87
- Tabla 13. Tipo de grupo social al que le gustaría pertenecerp. 89
- Tabla 14. Aspectos de mayor importancia en el conjunto de la vidap. 90
- Tabla 15. Horas de clase diariap. 92
- Tabla 16. Horas de tiempo libre en un día de estudiop. 93
- Tabla 17. Horas de tiempo libre los fines de semanap. 94
- Tabla 18. Actividades habituales en el tiempo librep. 96
- Tabla 19. Importancia de lo que se hace en el tiempo librep. 99
- Tabla 20. Lo que se busca con las actividades de tiempo librep. 100
- Tabla 21. Nivel de satisfacción con las actividades de tiempo librep. 101
- Tabla 22. Frecuencia del consumo de cigarrillop. 103
- Tabla 23. Frecuencia del consumo de bebidas alcohólicasp. 104
- Tabla 24. Frecuencia del consumo de sustancias psicoactivasp. 105
- Tabla 25. Nivel de condición físicap. 106
- Tabla 26. Estado de salud en la actualidadp. 108
- Tabla 27. Situaciones de percepción de saludp. 109
- Tabla 29. Correlación entre preguntas 7 y 6p. 115
- Tabla 30. Correlación entre preguntas 7 y 10p. 116
- Tabla 31. Correlación entre preguntas 7 y 14, y 7 y 15p. 116
- Tabla 32. Correlación entre preguntas 7 y 16 (situación A y B)p. 117
- Tabla 33. Correlación entre preguntas 7 y 16 (situación C)p. 118
- Tabla 34. Correlación entre preguntas 7 y 16 (situación E y F)p. 118
- Tabla 35. Correlación entre preguntas 7 y 16 (situación G y H)p. 119
- Tabla 36. Correlación entre preguntas 7 y 16 (situación I y J)p. 120
- Tabla 37. Correlación entre preguntas 9 y 14, 9 y 15p. 121
- Figura 1. Estructura de propuesta teóricap. 37
- Figura 2. Direccionalidad del ociop. 47
- Figura 3. Grupo social al que pertenecenp. 88
- Figura 4. Tipo de grupo social al que le gustaría pertenecerp. 89
- Figura 5. Aspectos de mayor importancia en el conjunto de la vidap. 91
- Figura 6. Horas de clase diariap. 92
- Figura 7. Horas de tiempo libre en un día de estudiop. 94
- Figura 8. Horas de tiempo libre los fines de semanap. 95
- Figura 9. Actividades habituales en el tiempo librep. 98
- Figura 10. Importancia de lo que se hace en el tiempo librep. 99
- Figura 11. Intereses con las actividades de tiempo librep. 101
- Figura 12. Nivel de satisfacción con las actividades de tiempo librep. 102
- Figura 13. Frecuencia del consumo de cigarrillop. 104
- Figura 14. Frecuencia del consumo bebidas alcohólicasp. 105
- Figura 15. Frecuencia del consumo de sustancias psicoactivasp. 106
- Figura 16. Nivel de condición físicap. 107
- Figura 17. Estado de salud en la actualidadp. 108
- Figura 18. Situaciones de percepción de saludp. 111
- Figura 20. Estructura de la propuestap. 138
- Figura 21. Actores de la propuesta sobre prácticas saludables de ociop. 139
- Figura 22. Procesos de la propuesta sobre prácticas saludables de ociop. 140