JCEA. Tesis y Trabajos de Grado · 2021
Incidencia del programa técnico agroindustrial de la Institución Educativa Técnica Lepanto en el Municipio de Murillo – Tolima
El presente trabajo de investigación tiene el propósito de hacer un acercamiento al nivel de impacto de los programas de técnico laborales en zonas rurales del departamento del Tolima. Este análisis de impactos está atravesado por conocer la percepción de tanto los estudiantes activos del programa, egresados y docentes que tienen en relación con el programa académico en agroindustria alimentaria de la institución educativa Lepanto, en el municipio de Murillo, ubicado al norte del departamento. Esto se realiza mediante el estudio de variables de percepción y conocimiento real, tales como el nivel de empleabilidad dentro y fuera del municipio, recursos educativos para el normal desarrollo del programa, la pertinencia y nivel de aceptación del programa tanto a nivel social como institucional. De esta manera, se espera que mediante esta investigación se logre una aproximación al conocimiento del nivel de aceptación e influencia de este tipo de programas académicos en el país y, sobre todo, en las zonas rurales que concentran importantes tasas de desempleo y migración, que son lugares comunes en países como Colombia. Finalmente, se proponen una serie de conclusiones a partir de la aplicación y análisis de los resultados propuestos en los instrumentos de investigación. De estos resultados se espera que, en aras al mejoramiento continuo, sean un insumo que incentive y problematice las bases para la construcción y desarrollo de los programas técnicos articulados en la educación media, los cuales han sido pensado como una herramienta para la disminución de la pobreza y la ampliación de posibilidades para la población joven.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 10
- 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 11
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 12
- 3. ANTECEDENTESp. 18
- 4. OBJETIVOSp. 24
- 4.1 OBJETIVO GENERAL:p. 24
- 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:p. 24
- 5. MARCO TEÓRICOp. 25
- REFERENTES TEÓRICO-CONCEPTUALESp. 25
- 6. MARCO LEGALp. 33
- 7. DISEÑO METODOLÓGICOp. 38
- ESTRATEGIA METODOLÓGICA E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓNp. 38
- 7.2 CONSIDERACIONES PRELIMINARESp. 39
- 8. APLICACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓNp. 40
- ESTUDIANTES Y EGRESADOSp. 40
- DOCENTESp. 63
- 9. CONCLUSIONES DEL EJERCICIOp. 86
- REFERENCIASp. 90
- ANEXOSp. 92
- Figura 1 Clasificación de estudiantes y egresados que respondenp. 40
- Figura 2 Nivel de percepción sobre la pertinencia del programap. 41
- Figura 3 Percepción sobre los elementos que hacen pertinente al programap. 42
- Figura 4 Elementos específicos que ayuda a mejorar el programap. 43
- Figura 5 Percepción sobre la posible reforma del programa técnicop. 44
- Figura 6 Razones para reformar el programa según egresados y estudiantesp. 45
- Figura 7 Percepción sobre el diseño del plan de estudiosp. 45
- Figura 8 Elementos a mejorar en el plan de estudiosp. 46
- Figura 9 Elementos materiales del programa técnicop. 47
- Figura 10 Percepción sobre la posibilidad de encontrar trabajop. 48
- estudiantesp. 48
- egresadosp. 49
- Figura 13 Conocimiento de empleabilidad gracias al técnicop. 50
- Figura 14 Migración del municipio por baja empleabilidadp. 51
- Figura 15 Percepción sobre factores para conseguir empleop. 52
- Figura 16 Oportunidades gracias al programa técnicop. 53
- Figura 17 percepción sobre emprendimientos de egresadosp. 54
- Figura 18 conocimiento sobre emprendimientos de egresadosp. 55
- Figura 19 Número de emprendimientos conocidosp. 56
- Figura 20 proyectos académicos conocidos de egresadosp. 57
- Figura 21 Clasificación de proyectos académicos conocidosp. 58
- Figura 22 Proyectos productivos de egresados dentro y fuera del municipiop. 59
- Figura 23 Conocidos que laboren gracias al técnicop. 59
- Figura 24 Relación de los encuestados con las personas empleadasp. 60
- Figura 25 Conocidos con empleo gracias al títulop. 61
- Figura 26 Probabilidad real de anexar el título en la búsqueda de empleop. 62
- Figura 27 Pertinencia del programa según docentesp. 63
- Figura 28 Elementos que hacen pertinente al programa según docentesp. 64
- Figura 29 Necesidades locales que mejora el programa según docentesp. 65
- Figura 30 Reforma del programa según docentesp. 66
- Figura 31 Razones para reformar el programa según docentesp. 67
- Figura 32 Diseño curricular adecuado según docentesp. 68
- Figura 33 Elementos a mejorar en el plan de estudios según docentesp. 69
- Figura 34 Suficiencia de elementos materiales según docentesp. 70
- Figura 35 Empleabilidad según docentesp. 71
- Figura 36 Acogida institucional según docentesp. 72
- Figura 37 Conocimientos de egresados empleados según docentesp. 73
- Figura 38 Clasificación de conocidos empleados según docentesp. 74
- Figura 39 Dejar el municipio para poder emplearse según docentesp. 75
- Figura 40 Factores que influyen para emplearse según docentesp. 76
- Figura 41 Escenarios de desarrollo gracias al título según docentesp. 77
- Figura 42 Conocimiento de emprendimientos de egresado según docentesp. 78
- Figura 43 Lugar y naturaleza del emprendimiento según docentesp. 79
- Figura 44 Número de emprendimientos conocidos según docentesp. 80
- Figura 45 Continuidad en proyectos académicos según docentesp. 81
- Figura 46 Tipos de continuidad académicas según docentesp. 82
- Figura 47 Número de proyectos académicos según docentesp. 83
- Figura 48 Conocidos que consiguieran empleo según docentesp. 83
- Figura 49 Tipo de conocido que consiguió empleo según docentesp. 84
- Figura 50 Número de conocidos específico según docentesp. 85
- Figura 51 Probabilidad de anexar el título según docentesp. 85