BKA. Tesis y Trabajos de Grado · 2020
Developing basic writing skills through the implementation of virtual tools in teaching english
Este proyecto de investigación tiene la intención de estudiar cuál es el efecto de la implementación de la herramienta ToonDoo Edu para mejorar las habilidades básicas de escritura mediante el uso de dicha herramienta virtual. El análisis de datos se enfocó en el uso de la herramienta virtual para mejorar el proceso de escritura de los estudiantes y fortalecerlos para comunicarse e interactuar con otros estudiantes a través de sus creaciones escritas. El estudio examina las respuestas objetivas de los alumnos al uso de la herramienta virtual en el contexto de internet. Los datos se recolectaron utilizando revistas y encuestas cualitativas que incluyen datos cuantitativos y percepciones de los estudiantes a través de productos subjetivos y cuantitativos de los estudiantes. Los análisis consistieron en estadísticas descriptivas sobre los ítems cuantitativos y una síntesis de etapas múltiples de los datos cualitativos, incluido el análisis de la rúbrica. Las respuestas de los productos de los estudiantes se clasificaron mediante una lista de verificación relacionada, además de los desafíos o ventajas de usar la herramienta virtual (ToonDoo Edu Tool) y la aplicación de reglas como conjugación de verbos en forma singular (tercera persona). La población a la que se dirige la investigación es del área rural, de la Institución Educativa La Aguadita, de carácter mixto, público; cuenta con 254 estudiantes en el área principal y 2 docentes del área del inglés y 11 de otras áreas del conocimiento. La investigación acción es el método escogido para el desarrollo de la investigación, el cual, permite identificar las dificultades que tienen los estudiantes a nivel de la escritura básica, explorar las posibilidades con el uso de las herramientas virtuales y mejorar el proceso requerido para la producción textual. Para el desarrollo de la investigación participan 10 estudiantes del grado séptimo, que pertenecen a la clase media baja, zona rural del municipio de Fresno, Tolima. Su nivel de inglés es bajo A1, de acuerdo con el Marco Común Europeo.
Texto completo 149 páginas con texto
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Contenido
- INTRODUCTIONp. 13
- 1. RESEARCH PROBLEMp. 14
- 2 OBJECTIVESp. 15
- 2.1 MAIN OBJECTIVEp. 15
- 2.2 SPECIFIC OBJECTIVESp. 15
- 3 STATEMENT OF THE PROBLEMp. 16
- 4. RESEARCH DESIGNp. 18
- 4.1 TYPE OF STUDYp. 18
- 4.2 RESEARCHER’S ROLEp. 20
- 4.3 DESCRIPTION OF THE CONTEXTp. 21
- 4.4 PARTICIPANTSp. 22
- 4.5 DATA COLLECTION INSTRUMENTSp. 22
- 4.6 DATA COLLECTION PROCEDURESp. 27
- 5. LITERATURE REVIEWp. 32
- 5.1 WRITING PROCESSp. 32
- 5.2 SENTENCE CONSTRUCTIONp. 35
- 5.3 VIRTUAL LEARNING TOOLSp. 37
- 5.4 LANGUAGE ENGAGEMENT THROUGH ONLINE TOOLSp. 39
- 5.5 BACKGROUND OF THE STUDYp. 42
- 6. DATA ANALYSISp. 46
- 6.1 DATA ANALYSIS PROCEDUREp. 46
- 6.1.1 Analysis of the Pre-Surveys 1 and 2476
- 6.2 ANALYSIS OF THE STUDENTS’ WRITING PRODUCTIONp. 74
- 7. FINDINGSp. 86
- 7.1 ADVANTAGESp. 88
- 7.2 DISADVANTAGESp. 88
- 8. CONCLUSIONSp. 90
- RECOMMENDATIONSp. 93
- REFERENCESp. 94
- Table 1. Summary of the instruments to collect the informationp. 22
- Table 2. Description of the purpose of the survey questionsp. 5
- Table 3. Stages of characters’ lifestylep. 30
- Table 5. Sentences applied third person554
- mistakesp. 65
- Table 7. Writing Production – Checklistp. 71
- Table 8. Results about writing characters’ lifestylesp. 74
- Table 9. Checklist on grammar about the characters’ lifestylesp. 78
- Table 11. Comparison of midterm and final writing characters’ lifestylesp. 81
- Figure 1. Action Research Cyclep. 20
- Figure 2. ¿ Tienes frecuente acceso a los computadores?476
- Figure 3. ¿Tienes frecuente acceso a computadores?p. 48
- Figure 4. Internet Accessp. 48
- Figure 5. Enumerar cual actividad es más o menos frecuente:498
- virtuales?p. 50
- de caricaturas virtuales para mejorar tu inglés?p. 50
- Figure 8. Escoja la respuesta correctap. 51
- Figure 9. Complete the sentences with a verb in the correct formp. 52
- Figure 10. Complete the sentences with a verb in the correct formp. 52
- Figure 11. Complete the sentences with a verb in the correct formp. 53
- Figure 12. Pre-Surveyp. 56
- ToonDoo?p. 58
- frases en tercera persona en inglés?p. 59
- de la tercera persona?610
- clases para que estas sean más motivadoras?p. 61
- Figure 19. Pienso que mi trabajo con los libros virtuales fue:p. 63
- persona fue:632
- ToonDoo:643
- Figure 22. Writing productionp. 65
- Figure 23. Final Surveyp. 68
- Figure 24. Sentencesp. 70
- Figure 25. Researchers’ diaryp. 84
- Annex C. Midterm surveyp. 107
- Annex D. Final surveyp. 108
- Annex E. Writing Rubricp. 110
- Annex F. Stage to elaborate Characters’ lifestyles112
- Annex G. Maluma Character’s lifestylep. 114
- Annex H. Shakira Characters’ lifestyle117
- Annex I. Albert Einstein Character’s lifestylep. 122
- Annex J. Papa Character’s lifestylep. 125
- Annex K. Karol G Character’s lifestylep. 128
- Annex L. Martin Garrix Character’s lifestylep. 131
- Annex M. Romeo Santos Character’s lifestylep. 134
- Annex N. James Rodriguez Character’s lifestylep. 137
- Annex O. Cristiano Ronaldo Character’s lifestylep. 140
- Annex P. Fanny Lu Character’s lifestylep. 143
- Annex Q. Links Character’s lifestyle145
- Annex R. Researchers’ diary146