Especialización en Gerencia de Instituciones Educativas · 2024
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y COMPETENCIAS TIC: UN ESTUDIO DE CASO EN EL INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL (ITFIP) EN PRIMER SEMESTRE DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son indispensables para el desarrollo del ser humano, especialmente en el ámbito educativo. Es crucial que la población adquiera, desarrolle y fortalezca habilidades y competencias que les permitan enfrentar desafíos y aprovechar las oportunidades ofrecidas por las TIC en un mundo digitalizado. Para garantizar el éxito tanto personal como profesional Las instituciones de educación superior tienen la responsabilidad de cultivar estas habilidades entre sus estudiantes y docentes. Esto se logra mediante la integración efectiva de las competencias TIC en el entorno educativo, reconociendo lo fundamental que es para profesores como para estudiantes que cuenten con formación y conocimientos sólidos en TIC, promoviendo el uso de estas herramientas y asegurando que no se limite el desarrollo de competencias claves que son relevantes en el proceso de aprendizaje. El presente documento desarrolla un estudio de caso realizado en el Instituto Tolimense de Formación Técnica Profesional ITFIP para analizar la planificación estratégica de la institución y cómo se integra el desarrollo de competencias TIC en sus procesos de aprendizaje y enseñanza.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 9
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 11
- 1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAp. 11
- 1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 11
- 2. OBJETIVOSp. 15
- 2.1. OBJETIVO GENERALp. 15
- 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 15
- 3. JUSTIFICACIÓNp. 16
- 4. MARCO DE REFERENCIAp. 18
- 4.1. MARCO DE ANTECEDENTESp. 18
- 4.1.1. A Nivel Internacionalp. 18
- 4.1.2. A Nivel Nacionalp. 23
- 4.2. MARCO CONCEPTUALp. 26
- 4.3. MARCO LEGALp. 28
- 5. METODOLOGÍAp. 30
- 5.1. PROCESO METODOLÓGICOp. 30
- 5.2. POBLACIÓN / MUESTRAp. 31
- 6. ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 33
- 6.1. CARACTERIZACIÓN DEL PDI Y PEIp. 33
- 6.2. CARACTERIZACIÓN DEL PEP Y MICRO CURRÍCULOSp. 46
- 6.2.1. Proyecto educativo del programa PEPp. 46
- 6.2.2. Micro currículos – Ingeniería de sistemasp. 53
- LAS COMPETENCIAS TICp. 33
- 7. CONCLUSIONESp. 67
- RECOMENDACIONESp. 70
- REFERENCIASp. 71
- Tabla 1. Relación de aspectos entre el PEI y PDIp. 40
- Tabla 2. Malla curricular del programa Ingeniería de sistema por ciclosp. 46
- Tabla 3. Tabla de comparación ciclos de formaciónp. 48
- Ingeniería de sistemasp. 48
- Figura 1. Estructura Orgánicap. 35
- Figura 2. Modelo Pedagógicop. 37
- Figura 3. Enfoque Curricularp. 38