KC. Autoarchivo · 2025
Formación docente e inteligencia emocional: análisis de datos y propuesta formativa basada en la Ley 438 de 2021
Esta ponencia presenta un análisis integral sobre la formación docente en inteligencia emocional en Colombia y la necesidad urgente de incorporar este componente dentro de la formación profesional universitaria. A partir de los hallazgos de dos investigaciones Emociones en el Aula e Inteligencia Emocional en la Formación Docente se evidencia cómo el estado emocional del docente influye directamente en el aprendizaje, el clima escolar y las experiencias de los estudiantes. El documento revisa el marco legal vigente, desde el Proyecto de Ley 438 de 2021 hasta la Ley 2503 de 2025, que crea la Cátedra de Educación Emocional para preescolar, básica y media, demostrando que aunque la normativa exige capacitar a docentes en servicio, aún no contempla la formación emocional obligatoria en las licenciaturas. En respuesta a esta necesidad, se propone el curso piloto Inteligencia emocional en la formación docente: una propuesta integral desde el arte y el bienestar emocional, orientado a fortalecer competencias como el autoconocimiento, la empatía, la autorregulación y la creatividad docente mediante experiencias artísticas, reflexivas y literarias. La propuesta busca que los futuros educadores se conviertan en modelos emocionales capaces de construir ambientes escolares más humanos, éticos y emocionalmente saludables, articulándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3, 4 y 16.