Licenciatura en Pedagogía Infantil · 2025

Estimulación de la coordinación viso manual en niñas y niños de 4 años a través de la expresión plástica en el centro de atención integral a la infancia 4 de junio, Apartadó, Antioquia.

Este proyecto propone una estrategia dirigida a docentes de Educación Infantil y familias para fomentar el desarrollo personal de niñas y niños a través de la expresión plástica. Esa propuesta pedagógica propone experiencias que estimulan la coordinación viso-manual, un aspecto clave del desarrollo físico, que abarca desde movimientos básicos hasta habilidades finas, como la escritura. La coordinación viso-manual, implica la integración simultánea de la vista y el movimiento corporal y es fundamental para la ejecución de actividades diarias y el desarrollo de patrones de conducta. Mariana Spravkin, en su obra "Educación plástica en la escuela" (1997), profundiza en la naturaleza comunicativa de la expresión plástica. Manifiesta que esta tiene implícita una intención comunicativa, permitiéndoles al sujeto representar, simbolizar y desde su estilo único. Por ello, se recomienda iniciar procesos de expresión plástica desde los 11 meses, coincidiendo con la maduración motriz asociada al inicio de la marcha. Las experiencias plásticas deben respetar las preferencias y la creatividad de las niñas y los niños, evitando imposiciones o evaluaciones basadas en los resultados finales. Este proyecto busca enfatizar en la importancia de la estimulación de la expresión plástica en la infancia y como esta debe centrarse en la valoración del proceso creativo, promoviendo un ambiente libre y respetuoso con el ritmo de desarrollo. De esta manera, se busca fomentar un aprendizaje continuo y significativo para niñas, niños, familias y profesores, asegurando una intervención educativa efectiva que contribuya al desarrollo integral de las infancias a través de esta valiosa herramienta.