KC. Autoarchivo · 2025
Transformar el aula desde las emociones: Hacia una pedagogía basada en el bienestar docente y estudiantil.
Este artículo presenta los principales hallazgos de una investigación educativa que analiza cómo el estado emocional del docente influye directamente en el aprendizaje y la motivación de los estudiantes. La autora examina la relación entre emociones, clima escolar y desempeño académico, dentro del marco del Estado Social de Derecho y las leyes educativas colombianas vigentes. A partir de un enfoque metodológico mixto con observaciones, entrevistas y análisis cualitativo, se evidencian los efectos positivos y negativos de la gestión emocional docente en el aula. El artículo propone estrategias concretas para la formación docente en inteligencia emocional, el uso del arte como herramienta pedagógica y la creación de ambientes emocionalmente seguros. Además, destaca la importancia de incorporar la educación socioemocional desde el pregrado como política educativa. Este trabajo es una síntesis del proceso investigativo que dio origen al libro “Emociones en el Aula”, y constituye una valiosa guía para educadores, investigadores, directivos escolares y responsables de políticas públicas en educación.