Maestría en Educación · 2021

LOS TIPOS DE CIUDADANÍA ABORDADOS POR LOS DOCENTES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS: COLEGIO CISNEROS Y LICEO LA PAZ, MIXTAS: I.E. BICENTENARIO E I.E. ANTONIO NARIÑO FE Y ALEGRÍA, PÚBLICA: I.E.T. EL JARDÍN, DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ

El proyecto indaga sobre los tipos de ciudadanía que abordan los docentes del área de ciencias sociales de las instituciones educativas privadas: Colegio Cisneros y Liceo la Paz, mixtas: I.E. Bicentenario e I.E. Antonio Nariño Fe y Alegría, pública: I.E.T. El Jardín de la ciudad de Ibagué en su proceso de enseñanza-aprendizaje. El diseño metodológico seleccionado fue diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC), que permitió recolectar, organizar e interpretar los datos de una manera más acertada al responder al enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo). La muestra de estudio fueron 15 docentes de diferentes instituciones educativas de la ciudad de Ibagué, quienes cuentan con un nivel educativo homogéneo. El instrumento utilizado fue la encuesta abierta y cerrada, la cual permitió responder al enfoque metodológico utilizado. Como resultado, se observa que los docentes tienen nociones frente a la ciudadanía, algunos acercamientos a los tipos de ciudadanía y una visión sobre la formación ciudadana. La investigación permite concluir que los docentes no tienen claro el concepto de ciudadanía y, por consiguiente, se les dificulta identificar los tipos de ciudadanía; por otro lado, la formación ciudadana y las herramientas utilizadas por ellos para el proceso de enseñanza-aprendizaje están muy desligados de las nociones que presentan frente a la ciudadanía.