Maestría en Educación Ambiental · 2025

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMPLEJA COMO ESCENARIO DE APROPIACIÓN DEL SABER AMBIENTAL TERRITORIAL DE LOS JÓVENES A PARTIR DE LA MEMORIA BIOCULTURAL DE LOS MITOS, LEYENDAS Y VIVENCIAS: CASO CIÉNAGA DE PALAGUA

Este estudio se centra en la Ciénaga de Palagua, un ecosistema biodiverso ubicado en Boyacá, Colombia, y explora cómo la educación ambiental compleja puede facilitar la apropiación del saber ambiental entre los jóvenes de Puerto Boyacá. El problema principal identificado es la desconexión entre los jóvenes y su patrimonio natural y cultural, lo que limita su capacidad para participar en la conservación del ecosistema. Además, existe el riesgo de pérdida del saber tradicional y la memoria colectiva, lo que amenaza la riqueza biocultural de la región. Por ello, surge la necesidad de integrar la memoria biocultural, expresada a través de mitos, leyendas y vivencias locales, en las estrategias educativas, para fortalecer la identidad cultural y promover un arraigo de los jóvenes por el territorio. El estudio busca comprender cómo la educación ambiental, desde una perspectiva compleja e integradora, puede revitalizar la memoria biocultural de la Ciénaga de Palagua y fomentar una relación más consciente con el territorio. Se adoptó una metodología cualitativa debido a la importancia de comprender las experiencias y percepciones directas de los jóvenes con respecto a la Ciénaga de Palagua. Inspirada en enfoques etnográficos y en la Investigación Acción Participativa. Asimismo, la investigación involucró a los jóvenes no solo como sujetos de estudio, sino como co-creadores de conocimiento. Esta metodología facilitó el uso de técnicas como encuestas, entrevistas y la observación no participante, para capturar, además de los datos, emociones y perspectivas auténticas sobre la relación de los jóvenes con su entorno. Durante el proceso fue evidente cómo los jóvenes comenzaron a valorar más su territorio a medida que compartían sus historias y vivencias. Los resultados obtenidos reflejan la manera en la que la memoria biocultural impacta de manera significativa la construcción de la identidad ambiental de los jóvenes de Puerto Boyacá. La integración de los mitos, leyendas y vivencias en la educación ambiental no solo les permitió reconectar con su territorio, también despertar un sentido renovado de responsabilidad hacia la conservación de su contexto. Esto sugiere que, al incluir las 16 narrativas tradicionales en los procesos educativos, los jóvenes no solo adquieren conocimientos, sino que además desarrollan un vínculo emocional y cultural más profundo con la Ciénaga de Palagua. El enfoque educativo de este estudio, que integra la naturaleza y la cultura, fortaleció el sentido de pertenencia de los jóvenes y facilitó la conservación del territorio. Este modelo, basado en la memoria biocultural y educación ambiental compleja, es replicable en otras regiones con desafíos ambientales, permitiendo a las comunidades reconectar con su patrimonio y empoderarse como agentes de cambio en la protección.