Maestría en Educación · 2022

DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DESDE LAS ACCIONES COMUNICATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES OBJETIVAS, SUBJETIVAS E INTERSUBJETIVAS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 503 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL ALBERTO CASTILLA

El presente trabajo tiene como propósito realizar el diseño de una secuencia didáctica a partir de las acciones comuncativas para el desarrollo de las dimensiones objetivas, subjetivas e intersubjetivas, de los estudiantes de grado 503 de la I E T Álberto Castilla, a propósito de los planteamientos del autor alemán Jurguen Habermas.A su vez, esta investigación se fundamenta en un soporte teorico solido que la corrobora, junto a un enfoque cualitativo mediante la investigación acción participativa, la observación a los participantes, los diarios de campo y las historias de vida que han de contribuir a una recolección de información que de validez al objetivo que es el diseño de la secuencia didáctica. Por lo cual, esta investigación se abre a una propuesta de replantear la labor docente a partir de la reflexión, el análisis y la proposición hacia nuevas formas de enseñanza desde la realidad del estudiante, teniendo en cuenta el entorno en el que se desarrollar, con el fin de integrarlo al proceso de formación educativa y se enfatice en el desarrollo del ser.