Maestría en Educación · 2019

Sistematización de una propuesta didáctica para el desarrollo de la argumentación en el aprendizaje del sistema inmune en los estudiantes de octavo grado de la sede Nuevo Horizonte de la institución educativa Centro de Integración Popular en el distrito de Riohacha, la Guajira

En el siguiente informe se presentan los resultados del proceso, el cual tuvo como objetivo: Sistematizar una propuesta didáctica para para el desarrollo de la argumentación en el aprendizaje del sistema inmune en los estudiantes de octavo grado de la sede nuevo horizonte de la Institución Educativa Centro de Integración Popular en el municipio de Riohacha, La Guajira, y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales, por parte del docente que implemento y desarrollo la unidad didáctica. La elaboración y aplicación de la unidad didáctica se basó en las dificultades que presentaron los estudiantes para argumentar, y en la metodología de la indagación en sesiones según el ciclo del aprendizaje y lo relacionado con la reflexión docente. La sistematización de la experiencia en el aula, se basó en la enseñanza del sistema inmune y su relación con el contexto de salubridad existente en la Guajira, esto para que los estudiantes argumentaran durante las actividades de indagación y construcción del conocimiento sobre los mecanismos de respuesta para la defensa del cuerpo ante la presencia de cualquier agente patógeno, así como sobre las consecuencias de usar antibióticos sin fórmula médica. Al finalizar este trabajo, los resultados obtenidos permiten establecer que la implementación de una unidad didáctica cumplió un papel fundamental para el desarrollo de la capacidad argumentativa de los estudiantes, al estimular la participación activa de ellos, mejorar el uso del lenguaje científico, y transformar la práctica educativa, a partir de la reflexión por parte del docente que realizó el proceso.

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