Administración Ambiental · 2019
Desempeño del prototipo de Living Machine como herramienta tecnológica e innovadora para el aprendizaje
La presente investigación explora la capacidad del prototipo Living Machine como una herramienta innovadora y tecnológica en el aula universitaria a partir de ejercicios didácticos con los estudiantes. Dado que esta herramienta promueve un modelo de enseñanza que le da relevancia a la forma en cómo se construye el conocimiento que se genera en los estudiantes, desarrollando las habilidades indispensables para desenvolverse en una sociedad globalizada. En el desarrollo de la intervención fueron seleccionados dos grupos de la asignatura de Química Ambiental, un grupo recibió el tratamiento experimental y el otro no (grupo control). La intervención contó con la implementación de actividades didácticas y guías de laboratorio, como práctica del contenido teórico dictado en la asignatura. Las actividades didácticas propuestas se realizaron con el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje, esta se caracteriza por ser una continuidad interrelacionada, que se estructura progresivamente de tal manera que cada una de las actividades propuestas sean complementarias entre sí.
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Contenido
- Introducciónp. 16
- Planteamiento del problemap. 16
- Justificaciónp. 19
- Objetivosp. 21
- Objetivo Generalp. 21
- Objetivos Específicosp. 21
- Estado del Artep. 22
- Antecedentesp. 22
- 2.1.1. La Living Machine como sistema de tratamiento de agua residualp. 22
- las Ciencias Naturalesp. 24
- Marco de Referenciap. 26
- 2.2.1. Construcción Sistema Living Machinep. 26
- 2.2.2. Formación por Competenciasp. 29
- remoción de contaminantes en el aguap. 21
- Resumenp. 33
- Introducciónp. 16
- Métodosp. 35
- Resultadosp. 39
- 3.4.1. Principiosp. 39
- 3.4.2. Tanquesp. 41
- 3.4.3. Caracterización de Especies vegetalesp. 43
- 3.4.4. Caracterización de Especies Animalesp. 50
- 3.4.5. Características del Aguap. 55
- Discusión de Resultadosp. 60
- universitaria en los procesos de enseñanza-aprendizajep. 68
- Resumenp. 33
- Introducciónp. 16
- Métodosp. 35
- 4.3.1. Valoración de la Intervenciónp. 70
- 4.3.2. Intervenciónp. 73
- Resultadosp. 39
- 4.4.1. Resultados Pretestp. 76
- 4.4.2. Resultados Postestp. 79
- 4.4.3. Intervenciónp. 73
- Discusión de Resultadosp. 60
- 5. Conclusiones y Recomendacionesp. 84
- 6.Referenciasp. 87
- Figura 1. Principios de Diseño para la Construcción de la Living Machinep. 27
- Figura 2. Etapas de Tratamientop. 28
- Figura 3. Conexión de Tanquesp. 36
- Figura 4. Reactor Anóxicop. 41
- Figura 5. Reactor Aeróbico Cerradop. 41
- Figura 6. Reactor Aeróbico Abiertop. 42
- Figura 7. Clarificadorp. 42
- Figura 8. Lechos Ecológicosp. 43
- Machinep. 108
- Figura 11. Variación del Oxigeno Disuelto por tanque semanalmentep. 57
- Figura 12. Conductividad por tanque en el prototipo Living Machinep. 57
- estudiantes de Química Ambientalp. 58
- Figura 14. Comportamiento de la DBO5 y DQO en el sistema Living Machinep. 59
- Figura 15. Transformación de la DBO ejercida con respecto al tiempop. 59
- grupo control aplicado a estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereirap. 77
- grupo experimental aplicado a estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereirap. 78
- de Química Ambientalp. 80
- Química Ambientalp. 81
- Tabla 1. Composición por Tanquep. 37
- Tabla 2. Caracterización de especies vegetalesp. 45
- Tabla 3. Caracterización de especies animalesp. 51