Licenciatura en Español y Literatura · 2019
Propuesta didáctica basada en cuentos politerritoriales como herramienta para el fortalecimiento de la comprensión de textos narrativos en estudiantes de grado décimo
El presente trabajo investigativo tiene como objetivo central, proponer un diseño de secuencia didáctica que permita el fortalecimiento de la comprensión de textos narrativos en estudiantes de grado 10° de bachillerato, a partir de la lectura de un conjunto de cuentos breves poli territoriales dentro del marco de la literatura universal. A través del análisis de dichas obras, se pretende confrontar realidades que se manifiestan en el ámbito académico tales como el bullying escolar y el pensamiento político, permitiendo al estudiante realizar un análisis crítico y reflexivo respecto a su entorno socio-cultural.
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Contenido
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 9
- OBJETIVOSp. 12
- 2.1. Objetivo generalp. 12
- 2.2. Objetivos específicosp. 12
- 3. MARCO TEÓRICOp. 13
- 3.1 Lenguajep. 13
- 3.2. Lenguaje escritop. 14
- 3.3. Enfoque socioculturalp. 14
- 3.4. Concepto de Comprensiónp. 15
- 3.5. Secuencia Didácticap. 12
- 3.6. Cuentop. 17
- 3.7. La literatura sobre el bullying escolarp. 23
- 3.8. Pensamiento político desde la literaturap. 30
- 4. MARCO METODOLÓGICOp. 35
- 4.1. Nivel de investigaciónp. 35
- 4.2. Diseño de la investigaciónp. 35
- 4.3. Poblaciónp. 35
- 4.4. Instrumentosp. 36
- 5. REFLEXIONES Y RECOMENDACIONESp. 61
- 6. CONCLUSIONESp. 62
- 7. BIBLIOGRAFÍAp. 64
- 8. ANEXOSp. 66