Licenciatura en Pedagogía Infantil · 2019
Unidad Didáctica de Ciencias Naturales basada en la argumentación: una oportunidad para aprender a argumentar en Escuela Nueva
El presente trabajo de enfoque cuantitativo está direccionado a determinar la incidencia de una unidad didáctica sobre las guaduas, como recurso natural renovable, en el desarrollo de la competencia argumentativa de los estudiantes de grado preescolar y primero de la Institución Educativa Agrícola de Marsella, sede Estación Pereira, modelo Escuela Nueva. Durante la investigación se tuvo en cuenta un diseño investigativo cuasiexperimental, dado que se llevó a cabo un pretest, seguido de una intervención mediada por una unidad didáctica para finalizar con el postest que daría cuenta del impacto en el proceso argumentativo de los estudiantes.
Texto completo 136 páginas con texto
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Contenido
- 1. Planteamiento del problema………………………………………………………10
- 4.6.2. Pretest y Postest……………………………………………………………28
- 6. Conclusiones...…………………………………………………………………64
- Tabla 4. Evidencias de pretest en relación con los niveles de argumentación……………41