Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa · 2020
"Uso de películas y series animadas como estrategia didáctica por parte de los docentes de Licenciatura en Comunicación e Informática educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira"
En los procesos de enseñanza y aprendizaje hay muchos elementos, los cuales, coinciden en la planeación, ejecución y en la obtención de logros de cada materia que haga parte de un pensum académico de una carrera universitaria. Estos elementos afectan el recorrido hacia el conocimiento y van de la mano con una serie de recursos, donde estos cumplen con ejemplificar, guiar, ilustrar, dinamizar, profundizar y señalar puntos claves de un tema, por esto y por muchos beneficios mas, se crea un interés por reconocer esta serie de funcionalidades y valor agregado de unas herramientas en especifico, estas son, las películas y series animadas...
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Contenido
- Introducción…..……………………………………………………………...………..……4
- 1. Planteamiento del problema.………………………………………………………..…6
- del pedagogo.……………………………………..……………………………………..…6
- 2. Referente situacional…..…………………………………………...……………………9
- 2.1. La televisión y su valor educativo…..…………………………...……………...……9
- 2.2 .El cine y su incorporación en la educación universitaria…..………………...……11
- 4. Objetivos…………..………………….…………………………………..……….……18
- 4.1. Objetivos Generales...……………….………………………………………………18
- 4.2 Objetivos Específicos…………..………………………………………..…………18
- 5. Estado del arte…………..………………………………………………..……………19
- 5.1. Antecedentes de investigación………..………………………………..……………19
- colectiva………………...…..………………………………………………..……………19
- audiovisual de ciencias de la comunicación de la UPAO 2014…………………...……21
- 6. Marco teórico.…………………...……………………………………………………24
- 6.1. Estrategia didáctica.…………………..……………………………………………25
- 6.2. Narrativas animadas.…………………......………………………………..………28
- 6.3. Narrativas animadas en las estrategias didácticas.…………………............…..…31
- 7. Marco metodológico……………………………………………………….………...…34
- 7.2. Entrevista…………………………………………………………....…………..…39
- 7.3. Aplicación de los instrumentos…..…………………………………………………41
- 7.3.2. Diario de Campo……….…………………………….……………………………44
- 7.3.3. Entrevista……….…………………………….……………………………46
- 7.4. Análisis de datos……….…………………………….……………………………47
- 7.4.1. Métodos, Medios y Técnicas del docente………………………….………………48
- 7.4.2. Decisiones y acciones del docente……………………………….....……..………51
- 7.4.3. Papel del estudiante……………………………………………….....……………53
- 7.4.4. Una búsqueda en conjunto……………………………………….....……………55
- 7.4.5. ¿Cómo se da el proceso de selección de las estrategias didácticas?...…….……56
- 7.4.6. Narrativas animadas en el aula de clase……….…………………………….……57
- 9. Conclusiones……………………………..…………………………....…………..….…65
- 10. Referencias bibliográficas………………...………………………....………………74
- 11. Anexos………………...………………………………...…………....……………..…76