Maestría en Educación · 2019
Incidencia de una secuencia didáctica, en la comprensión de textos narrativos, tipo cuentos, con estudiantes del grado 3° de ebp, de los centros etnoeducativos #14 y #17 del distrito turístico y cultural de Riohacha, departamento de la Guajira
Este trabajo hace parte del macroproyecto de la línea de investigación en didáctica del lenguaje de la maestría en educación de la Universidad Tecnológica de Pereira, cuyo objetivo principal fue determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de textos narrativos tipo cuentos, con estudiantes de tercer grado de educación básica primaria. La metodología desarrollada fue de tipo cuantitativo con enfoque cuasi-experimental, diseño intragrupo tipo Pre-Test Pos-Test. Se establecieron dos variables de estudio, la variable independiente, comprendida por una secuencia didáctica de enfoque comunicativo desde Camps (2003), mientras que la variable dependiente la constituyó la comprensión de textos narrativos desde los postulados de Cortes y Bautista (1998)...
Texto completo 167 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- 1. Presentaciónp. 14
- 2. Marco Teóricop. 28
- 2.1. El Lenguajep. 28
- 2.2. El Lenguaje escrito: lectura y escriturap. 30
- 2.2.1. Concepciones de Lecturap. 32
- 2.3. Los Modelos de comprensión textualp. 35
- 2.4. El enfoque comunicativop. 40
- 2.5. El Texto Narrativop. 43
- 2.5.1. El cuentop. 48
- 2.6 La Secuencia Didácticap. 50
- 2.7. Prácticas Pedagógicas Reflexivasp. 53
- 3. Marco Metodológicop. 55
- 3.1. Tipo de Investigaciónp. 55
- 3.2. Diseño de investigaciónp. 55
- 3.3. Poblaciónp. 56
- 3.3.1. Muestrap. 56
- 3.3.2. Criterios de selección de la muestrap. 57
- 3.4. Hipótesis de Investigaciónp. 57
- 3.4.1. Hipótesis de trabajop. 57
- 3.4.2. Hipótesis nulap. 57
- 3.5. Variables de estudiop. 58
- 3.5.1. Variable independiente: Secuencia Didáctica de enfoque comunicativop. 58
- 3.5.2. Variable dependiente: Comprensión de textos narrativos tipo cuentos infantilesp. 60
- 3.6. Técnicas e instrumentos para la recolección de la informaciónp. 63
- 3.6.1. Diario de Campop. 64
- 3.6.2. Unidad de análisisp. 64
- 3.6.3. Unidad de trabajop. 64
- 3.7. Categorías de análisis cualitativop. 65
- 3.8 Procedimientop. 66
- 4. Análisis de los resultadosp. 68
- 4.1. Análisis cuantitativo de la producción de textos narrativos tipo cuentop. 68
- 4.1.1 Prueba de hipótesisp. 69
- 4.1.2 Análisis de Dimensionesp. 73
- 4.2. Análisis cualitativo de las prácticas de enseñanzap. 104
- 4.2.1. Profesor 1p. 105
- 4.2.2. Profesor 2p. 108
- 5. Conclusionesp. 112
- 6. Recomendacionesp. 117
- 7. Referencias Bibliográficasp. 121
- 8. Anexosp. 126
- comunicativop. 58
- cuentos infantilesp. 60
- Tabla 3. Categorías de análisis para el diario de campop. 65
- Tabla 4. Fases del procedimiento de investigaciónp. 66
- Tabla 5 Medidas de tendencia central Grupo 1p. 69
- Tabla 6 Medidas de tendencia central Grupo 2p. 69
- Gráfica 1. Comparación Pre-Test vs. Pos-Test Grupo 1p. 71
- Gráfica 2. Comparación Pre-Test vs. Pos-Test Grupo 2p. 71
- Gráfica 4. Situación de comunicación Grupo 1p. 77
- Gráfica 5. Situación de Comunicaciónp. 77
- Gráfica 6. Situación de Comunicación: comparación de indicadores Grupo 1p. 79
- Gráfica 7. Situación de Comunicación: comparación de indicadores Grupo 2p. 79
- Gráfica 8. Plano de la narración Grupo 1p. 85
- Gráfica 9. Plano de la narración Grupo 2p. 85
- Gráfica 10. Plano de la narración: comparación de indicadores Grupo 1p. 86
- Gráfica 11. Plano de la narración: comparación de indicadores Grupo 2p. 86
- Gráfica 12. Plano del relato Grupo 1p. 90
- Gráfica 13. Plano del relato Grupo 2p. 90
- Gráfica 14. Plano del relato: Comparación de indicadores Grupo 1p. 93
- Gráfica 15. Plano del relato: Comparación de indicadores Grupo 2p. 93
- Gráfica 16. Plano de la historia Grupo 1p. 96
- Gráfica 17. Plano de la historia Grupo 2p. 96
- Gráfica 18. Plano de la historia : Comparación de indicadores Grupo 1p. 99
- Gráfica 19. Plano de la historia : Comparación de indicadores Grupo 2p. 99
- Ilustración 1. Pre-Test y Pos-Test realizado por el estudiante No. 3 del grupo 1p. 82
- Ilustración 2. Ficha biográfica de consulta de autoresp. 84
- Ilustración 3. Pre-Test y Pos-Test realizado por el estudiante No. 1 del grupo 1p. 88
- lustración 4. Evidencia del trabajo con el Plano de la narración del estudiante 5 del grupo 2p. 89
- Pos-Testp. 95
- Pre-Test y del Pos-Testp. 102
- historia . Descripción de personajesp. 103
- historia . Descripción de personajesp. 103
- Personajesp. 62
- Anexo 1. Consentimiento Informadop. 126
- Anexo 2. Secuencia Didácticap. 129
- Anexo 3. Pre-Testp. 144
- Anexo 4. Pos-Testp. 149
- Anexo 5. Muestra de los diarios de campop. 154
- Anexo 6. Fotografias del trabajo de los estudiantesp. 162
- Anexo 6. Fotografias del trabajo de los estudiantes…………………………………………p. 143