Maestría en Educación · 2019
"Caperucita narra las aventuras del lobo" una secuencia didáctica para la comprensión de fábulas
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general, determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de fábulas, de los estudiantes de 2° de las instituciones Educativas Esteban Bendeck Olivella del municipio de Villanueva y Helión Pinedo Ríos del Distrito de Riohacha, así como reflexionar sobre las prácticas de enseñanza del lenguaje de las docentes investigadoras. Con el fin de dar respuesta a la pregunta y objetivos, se asumió un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental, intragrupo, aplicando un pre-test y un pos-test a una muestra conformada por 47 estudiantes. Para evaluar la comprensión lectora se utilizó un cuestionario de opción múltiple, teniendo en cuenta para su construcción las siguientes dimensiones: situación de comunicación, plano del relato, plano de la historia y plano de la narración. Por otro lado, para realizar el análisis cualitativo de las prácticas de enseñanza, se utilizó un diario de campo, del que emergieron las siguientes categorías: descripción, adaptación...
Texto completo 150 páginas con texto
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Contenido
- Capítulo I: Presentaciónp. 12
- Capítulo II: Marco teóricop. 23
- 2.1. Lenguajep. 23
- 2.1.1. Lenguaje escritop. 24
- 2.2 Lecturap. 25
- 2.2.2. Modelos de Comprensión Lectorap. 27
- 2.3 Enfoque Semántico comunicativop. 30
- 2.4 Género Narrativop. 32
- 2.4.1 Plano de la narraciónp. 33
- 2.4.2 Plano del Relatop. 34
- 2.4.3 Plano de la Historiap. 35
- 3.4.4 Fábulap. 37
- 2.4 Secuencia Didácticap. 38
- 2.5 Prácticas Pedagógicas Reflexivasp. 40
- Capítulo III: Metodologíap. 43
- 3.1 Tipo de investigaciónp. 44
- 3.2 Diseño de investigaciónp. 44
- 3.3. Poblaciónp. 44
- 3.4 Muestrap. 45
- 3.5 Hipótesisp. 45
- 3.6 Variables y operacionalizaciónp. 46
- 3.7 Unidad de análisisp. 52
- 3.8 Unidad de trabajop. 53
- 3.9 Técnicas e instrumentosp. 54
- Capítulo IV: Análisis de la informaciónp. 57
- 4.1 Análisis cuantitativo de la comprensión de fábulasp. 57
- 4.1.1 Prueba de hipótesisp. 58
- 4.1.2 Comparativo general por nivelesp. 59
- 4.1.3 Análisis de Dimensionesp. 60
- 4.2 Análisis Cualitativop. 83
- 4.2.1 Fase de Preparaciónp. 84
- 4.2.2 Fase de desarrollop. 87
- 4.2.3 Fase de Evaluaciónp. 91
- Conclusionesp. 95
- Recomendacionesp. 99
- Referencias Bibliográficasp. 101
- Tabla 1 Cuadro de operacionalización de la Variable Independientep. 47
- Tabla 2 Cuadro de operacionalización de la Variable Dependientep. 50
- Tabla 3 Categorías para el análisis de las prácticas de enseñanzap. 52
- Tabla 4 Número de respuestas esperadas en contraste con el valor de desempeñop. 54
- Gráfica 5 Plano del Relatop. 75
- Ilustración 1 Visita y entrevista al escritor Edgar Camargop. 66
- Ilustración 2 Elaboración grupal de fichas de lecturap. 66
- Ilustración 3 Actividad anticipación escenas de fábulap. 68
- Ilustración 4 Leyendo y compartiendo fábulasp. 68
- Ilustración 5 Trabajando el tiempo de la narraciónp. 71
- Ilustración 6 Actividades plano de la narraciónp. 72
- Ilustración 7 Actividades plano de la narraciónp. 73
- Ilustración 9 Trabajando la estructura ternariap. 78
- Ilustración 10 Trabajando l el plano de la historiap. 81
- Ilustración 11 Trabajando características de los personajes e intencionalidadp. 82