Maestría en Educación · 2019
Crónicas y recuerdos, desde las charcas y la montaña blanca de Manaure, una secuencia didáctica para la producción de crónicas
Esta investigación, “Crónicas y recuerdos, desde las charcas y la montaña blanca de Manaure, una secuencia didáctica para la producción de crónicas”, tiene como objetivo determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo en la producción textual de crónica de los estudiantes del grado Quinto de EBP, de la Institución Etnoeducativa Técnica Eusebio Septimio Mari de Manaure; y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza del lenguaje a partir de la implementación de la secuencia...
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Contenido
- Presentaciónp. 13
- Marco Teóricop. 22
- 2.1 El Lenguaje como práctica socialp. 22
- 2.2 Modelos de producción textualp. 26
- 2.3 El enfoque comunicativop. 29
- 2.3.1 Propuesta de Jolibert para la producción textualp. 30
- 2.3.1.1 Situación de comunicaciónp. 30
- 2.3.1.2 Superestructurap. 31
- 2.3.1.3 Lingüística textualp. 32
- 2.4 El texto narrativop. 33
- 2.4.1 La Crónicap. 35
- 2.5 Secuencia Didácticap. 37
- 2.6 Prácticas reflexivasp. 40
- Marco Metodológicop. 43
- 3.1 Tipo de investigaciónp. 43
- 3.2 Diseñop. 43
- 3.3 Población y muestrap. 44
- 3.4 Hipótesisp. 44
- 3.5 Variables y Operacionalizaciónp. 45
- 3.5.1 Variable independiente o Secuencia Didáctica (SD)p. 45
- 3.5.2 Variable dependiente: Producción Textual de Crónicap. 46
- 3.6.1 Rejilla de producción (Ver anexo C)p. 50
- Unidad de análisis y unidad de trabajop. 53
- 3.7 Procedimientop. 53
- Análisis de Resultadosp. 55
- 4.1 Análisis cuantitativo de la producción textual de crónicap. 55
- 4.1.1 Prueba de Hipótesisp. 56
- 4.1.2 Análisis de las dimensionesp. 59
- 4.1.2.1 Situación de comunicaciónp. 30
- 4.1.2.2 Superestructurap. 31
- 4.1.2.3 Lingüística Textualp. 32
- 4.2 Análisis cualitativo de la práctica de enseñanzap. 82
- 4.2.1 fase de preparación – De lo cotidiano, al regreso… vuelvo a la docencia de aulap. 83
- profe, un detalle wayuu… la fortuna de ser maestrap. 84
- 4. 2.3. Fase de Evaluación – Un camino recorrido, que dio frutos de bendiciónp. 87
- Conclusionesp. 89
- Recomendacionesp. 94
- Referencias bibliográficasp. 96
- Anexosp. 103
- Tabla 1. Operacionalización de la variable independientep. 45
- Tabla 2. Operacionalización de la variable dependientep. 47
- Tabla 3. Categorías de la práctica reflexivap. 52
- Tabla 4. Procedimientop. 53
- Gráfica 1. Comparativo general por niveles de desempeñop. 57
- Gráfica 2. Comparación general de las dimensiones de la producción textualp. 59
- Gráfica 3. Situación de comunicaciónp. 62
- Gráfica 4. Superestructurap. 71
- Gráfica 5. Lingüística textualp. 76
- Ilustración 1. Pre-test y Pos-testp. 68
- Ilustración 2. Pre-test y Pos-testp. 74
- Ilustración 3. Pre-test y Pos-testp. 79
- Anexo A. Consentimiento informadop. 103
- Anexo B. Secuencia didácticap. 105
- Anexo C. Rejilla de producciónp. 153
- Anexo D. Diario de campop. 155