Maestría en Educación · 2019
Relatemos nuestro origen: una secuencia didáctica para la creación y narración oral de mitos sobre la cultura Wayuu, en lengua castellana, con estudiantes de grado 3° y 4° del internado indígena San Antonio de Padua (Aremasain)
Relatemos nuestro origen: Una secuencia didáctica para la creación y narración oral de mitos sobre la cultura Wayuu, es el título de este proyecto de investigación, que surge del macroproyecto de la línea Didáctica del Lenguaje de la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira y cuyos propósitos son determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo en la creación y narración oral de mitos en lengua castellana en los estudiantes del grado 3° y 4° de la Institución Educativa Internado Indígena San Antonio de Padua, Aremasain Manaure La Guajira; y reflexionar sobre las prácticas pedagógicas en la enseñanza del lenguaje...
Texto completo 187 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Presentaciónp. 12
- 2. Marco teóricop. 23
- 2.1 La naturaleza social del lenguajep. 23
- 2.2 El lenguaje oral en el ámbito educativop. 26
- 2.3 El enfoque comunicativop. 28
- 2.4 La narración oralp. 31
- 2.4.1 El Mitop. 33
- 2.4.1.1 Tipos de mitop. 33
- 2.4.1.1.1 Cosmogónicosp. 33
- 2.4.1.1.2 Teogónicos:p. 34
- 2.4.1.1.3 Escatológicosp. 34
- 2.4.1.1.4 Moralesp. 34
- 2.5 Lingüística discursivap. 35
- 2.6 Secuencia Didácticap. 36
- 2.7 Las prácticas pedagógicas reflexivasp. 40
- 3. Metodologíap. 43
- 3.1 Tipo de investigaciónp. 43
- 3.2 Diseño de investigaciónp. 43
- 3.3 Poblaciónp. 44
- 3.4 Muestrap. 44
- 3.4.1 Criterios de selección de la muestrap. 44
- 3.5 Hipótesisp. 45
- 3.5.1 Hipótesis de trabajop. 45
- 3.5.2 Hipótesis nulap. 45
- 3.6 Variables y Operacionalizaciónp. 45
- 3.6.1 Variable independiente: secuencia didácticap. 46
- Técnicas e Instrumentosp. 52
- 3.8 Procedimientop. 55
- 4. Análisis de la informaciónp. 56
- lenguap. 57
- 4.1.1 Prueba de hipótesisp. 57
- 4.1.1 Análisis de las Dimensionesp. 62
- 4.1.1.1 Situación de Comunicaciónp. 65
- 4.1.1.2 Estructura de la narraciónp. 77
- 4.1.1.3 Lingüística discursivap. 35
- 4.2 Análisis cualitativo de las prácticas de enseñanzap. 97
- 4.2.1 Docente 1p. 97
- 4.2.1.1 Fase de planeaciónp. 97
- 4.2.1.2 Fase de desarrollop. 100
- 4.2.1.3 Fase de evaluaciónp. 101
- 4.2.2 Docente 2p. 102
- 4.2.2.1 Fase de planeación:p. 102
- 4.2.2.2 Fase del desarrollop. 103
- 5. Conclusionesp. 105
- 6. Recomendacionesp. 110
- 7. Referencias Bibliográficasp. 112
- 8. Anexosp. 117
- Valoración de la Producción oral de mitosp. 117
- Secuencia didácticap. 36
- Video: La comunicación escrita por Aleyvi Martínezp. 170
- Para identificar los elementos de la narraciónp. 138
- Rejilla para identificar la situación de comunicaciónp. 172
- Cuestionariop. 175
- Documental sobre el burro, necesario para el transporte de agua en el burrop. 176
- Imágenes del burro para la descripciónp. 176
- 10. Estructura del relatop. 176
- 11. Waleker: La Diosa De Los Tejidosp. 177
- Rejilla estructura de la narraciónp. 182
- 13. Rejilla de planeaciónp. 183
- 14. Narración oral: magia wayuu- coreografía la yonna Por Kelly Lozanop. 185
- 15. Rejilla de coevaluación y autoevaluaciónp. 166
- Tabla 1 Caracterización de la muestrap. 44
- Tabla 2 Operacionalización variable independiente, secuencia didácticap. 46
- Tabla 3 Operacionalización de la variable dependiente: producción oral de mitop. 48
- Tabla 4 Datos de los niveles y valoración de la variable dependientep. 53
- Tabla 5 Categorías de análisis de las prácticas de enseñanza del lenguajep. 54
- Tabla 6 Fases de la investigaciónp. 55
- Tabla 7 Medidas de Tendencia Central grupo 1 y 2p. 58
- Gráfica 1 Comparativo general pre-test y pos-test. Grupo 1p. 59
- Gráfica 2 Comparativo general pre-test y pos-test. Grupo 2p. 59
- Gráfica 3 Comparacion de niveles pre-test y pos-test. Grupo 1p. 60
- Gráfica 4 Comparacion de niveles pre-test y pos-test. Grupo 2p. 60
- Gráfica 5 Comparacion de dimensiones pre-test y pos-test. Grupo 1p. 62
- Gráfica 6 Comparacion de dimensiones pre-test y pos-test. Grupo 2p. 62
- Gráfica 7 Comparativo de los indicadores de la situación de comunicación. Grupo 1p. 66
- Gráfica 8 Comparativo de los indicadores de la situación de comunicación. Grupo 2p. 66
- Gráfica 9 Comparación de la dimensión estructura de la narración. Grupo 1p. 78
- Gráfica 10 Comparación de la dimensión estructura de la narración. Grupo 2p. 78
- Gráfica 11 Comparación de la Dimensión Lingüística Discursiva. Grupo 1p. 89
- Gráfica 12 Comparación de la Dimensión Lingüística Discursiva. Grupo 2p. 89