Maestría en Educación · 2019
Sistematización de una propuesta didáctica para la enseñanza de la argumentación a través de los alimentos saludables, con los estudiantes del grado quinto de la institución educativa Denzil escolar, del municipio de Riohacha – la Guajira
Este informe presenta los resultados del proceso que tuvo como objetivos: Sistematizar una propuesta didáctica para la enseñanza de la argumentación a partir de los alimentos saludables, con estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Denzil Escolar, del municipio de Riohacha – La Guajira; y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales, del docente que desarrolla la unidad didáctica...
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Contenido
- 1. Presentaciónp. 10
- Referente conceptualp. 24
- 2.1 Didáctica de las ciencias naturales con perspectiva socio constructivap. 24
- 2.2 Las unidades didácticasp. 25
- 2.2.1 Criterios de elaboración de unidades didácticasp. 26
- 2.2.2 Ciclo de aprendizajep. 28
- 2.2.3 Metodología de indagaciónp. 29
- 2.3 El aprendizaje de las ciencias naturalesp. 31
- 2.4 Argumentaciónp. 33
- 2.5 Alimentos saludablesp. 22
- 2.6 Prácticas reflexivasp. 39
- 3. Metodología de la sistematizaciónp. 41
- 3.1 Sistematización de una práctica de enseñanzap. 41
- 3.2 Instrumentosp. 42
- 3.2.1 Cuestionario inicial y finalp. 42
- 3.2.2 Rejilla de evaluaciónp. 42
- 3.2.3 Diario de campop. 46
- 3.3 Proceso de la sistematizaciónp. 48
- 4. Unidad didáctica para la argumentaciónp. 49
- A. Descripciónp. 49
- B. Objetivos didácticosp. 50
- C. Contenidos didácticosp. 51
- D. Derechos Básicos de Aprendizajep. 52
- E. Competencias científicasp. 53
- F. Estándar Básico de Competenciap. 53
- G. Acciones de Pensamiento y Producciónp. 53
- H. Evaluaciónp. 54
- I. Intervención didácticap. 54
- Primera sesión: exploración de ideas previasp. 54
- Segunda sesión: introducción de nuevos conceptosp. 58
- Tercera sesión: estructuración y síntesisp. 61
- Cuarta sesión: generalización y aplicaciónp. 64
- 5. Resultados y conclusionesp. 67
- 5.1. Respecto a la argumentación sobre la alimentación saludablep. 67
- 5.2. Respecto a las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales del docentep. 79
- 6. Recomendacionesp. 82
- Referencias bibliográficasp. 84
- ANEXOSp. 91
- estudiantesp. 91
- Anexo 2: Diario de campo del docentep. 100
- Tabla 1. Rejilla para valorar la argumentación de los estudiantesp. 43
- Tabla 2 Categorías del maestro reflexivo y del maestro no reflexivop. 47
- Ilustración 1. Cuestionario final, Estudiante #2p. 74