Aproximación teórica para el reconocimiento de las potencialidades didácticas del género lírico en la comprensión lectora en estudiantes de educación básica secundaria

López Sosa, Daniel Stiven

Licenciatura en Español y Literatura · 2020

Aproximación teórica para el reconocimiento de las potencialidades didácticas del género lírico en la comprensión lectora en estudiantes de educación básica secundaria

López Sosa, Daniel StivenAsesor: Marín Peláez, Jhon Alejandro

El desarrollo de la comprensión lectora se entiende como una de los principales objetivos de la enseñanza del español, para lo cual es fundamental una perspectiva epistemológica sociocultural que permita la identificación de posibilidades basadas en el principio de pertinencia con el fin de estimular la generación de aprendizajes significativos .El presente trabajo presenta una propuesta teórica para la identificación y el reconocimiento del género lírico como un recurso pertinente en los procesos dirigidos al desarrollo de la comprensión lectora...

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Argumentación (Retórica)Comprensión de lectura Comprensión de lectura - Enseñanza Enseñanza - Aprendizaje

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López Sosa, D. S. (2020). Aproximación teórica para el reconocimiento de las potencialidades didácticas del género lírico en la comprensión lectora en estudiantes de educación básica secundaria [Trabajo de grado, Universidad Tecnológica de Pereira]. Repositorio institucional. https://hdl.handle.net/11059/12157

ICONTEC

LÓPEZ SOSA, Daniel Stiven. Aproximación teórica para el reconocimiento de las potencialidades didácticas del género lírico en la comprensión lectora en estudiantes de educación básica secundaria. Trabajo de grado. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira, 2020. 67 p. Disponible en: https://hdl.handle.net/11059/12157

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