Maestría en Educación · 2020
La experimentación mental en el aprendizaje de modelos explicativos de los estudiantes sobre la nutrición en plantas
En el presente estudio se examina a través de un estudio de caso, cómo cambian los modelos explicativos de un estudiante acerca de la nutrición en plantas, a partir de la “experimentación mental” como estrategia de trabajo en el aula, en aras de hacer que los estudiantes mejoren sus niveles de comprensión y por ende el aprendizaje respecto al tema. Para el estudio y valoración de la experimentación mental se han planteado cuatro criterios a saber: la creatividad, redefinición del pensamiento, el manejo de hipótesis y variables y el empleo de narrativas; dichos aspectos son analizados en cada uno de los experimentos mentales y a partir de allí se visualizan los cambios surgidos en los modelos explicativos que permitan mejorar el aprendizaje.
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Contenido
- Introducciónp. 9
- Capítulo 1p. 12
- Planteamiento del problema, justificación y objetivosp. 12
- Planteamiento del Problemap. 12
- Justificaciónp. 14
- Objetivosp. 16
- Generalp. 16
- Específicosp. 16
- Capítulo 2p. 17
- Referente conceptualp. 17
- Antecedentes de la Investigaciónp. 17
- Capítulo 3p. 51
- Metodologíap. 51
- Enfoque metodológicop. 51
- Contexto de la investigaciónp. 52
- Diseño metodológicop. 55
- Análisis de la informaciónp. 58
- Análisis de la categoría modelos explicativos sobre nutrición en plantasp. 59
- Capítulo 4p. 66
- Análisis de la experimentación mentalp. 66
- Experimento mental 1p. 58
- Subcategoría Elaboración en la expresión figuradap. 69
- Subcategoría Manejo de hipótesisp. 81
- Establecimiento de narrativasp. 45
- Experimento mental 2p. 58
- Subcategoría Elaboración en la expresión figuradap. 69
- Categoría redefinición del pensamiento en la experimentación mentalp. 79
- Subcategoría Manejo de hipótesisp. 81
- Establecimiento de narrativasp. 45
- Interrrelación entre criterios en el EM2p. 101
- Experimento mental 3p. 58
- Subcategoría Elaboración en la expresión figuradap. 69
- Redefinición de ideas en la experimentación mentalp. 109
- Subcategoría Manejo de hipótesisp. 81
- Establecimiento de narrativasp. 45
- Discusionesp. 116
- Conclusionesp. 55
- Recomendacionesp. 154
- Bibliografíap. 155
- ANEXOSp. 160
- Tabla 1. Funciones de los experimentos mentalesp. 21
- Tabla 2. Hallazgos sobre la experimentación mentalp. 23
- Tabla 3. Aportes de la experimentación mentalp. 24
- Tabla 4. Antecedente investigativo de la nutrición en plantasp. 29
- Tabla 5. Modelos Explicativos de nutrición vegetalp. 33
- Tabla 6. Características de la creatividadp. 37
- Tabla 7. Clasificación de las hipótesisp. 44
- Tabla 8. Instrumentos empleados durante la unidad didácticap. 58
- Tabla 9. Modelos explicativos iniciales del E3p. 60
- Tabla 10. Valoración de la originalidad desde la dimensión verbal de la creatividadp. 67
- Tabla 11. Valoración de la elaboración del componente creatividad del E3p. 71
- Tabla 12. Escala de valoración para el componente Fluidez del E3p. 76
- Tabla 13. Cambios producidos en las tipologías de hipótesis del E3p. 81
- Tabla 14. Secuencias de eventos del E3p. 85
- Tabla 15. Combinación de criterios para del experimento mental 1p. 90
- Tabla 16. Modelos explicativos iniciales y finales de E3p. 145
- Figura 1. Modelos explicativos iniciales del E3p. 64
- Figura 2. Representación de los modelos explicativos iniciales de E3p. 64
- Figura 3. Principales estructuras que participan en la nutrición vegetalp. 69
- Figura 4. Red semántica de la elaboración del E3p. 73
- Figura 5. V de Gowinp. 94
- Figura 6. La fotosíntesisp. 96
- Figura 7. Representación de los fotones y la savia elaborada para formar la florp. 106
- Figura 8. Proceso de formación de la florp. 106
- su frecuencia de usop. 122
- de fotones con la savia elaborada para el proceso de formación de la florp. 125
- Figura 12. EM3 Red semántica de Respuestas inusuales dadas por E3p. 132
- Figura 13. Elaboración del estudiante 3 en el experimento mental 2p. 133
- Figura 14. Proceso de formación de la florp. 134
- Figura 15. Modelo sintético de nutriciónp. 150