Maestría en Educación · 2020
Transformación de las Prácticas de Enseñanza para la Comprensión de Textos expositivos, Durante la Implementación de una Secuencia Didáctica, en Grado Séptimo de la Institución Educativa Majestuoso Ariari, Municipio de Puerto Lleras- Meta
La presente investigación tuvo como propósito interpretar las transformaciones de las prácticas de enseñanza de la docente investigadora para la comprensión de textos expositivos en estudiantes del grado séptimo de la I.E. Majestuoso Ariari, en el municipio de Puerto Lleras, Meta. Para esto, se propuso la metodología cualitativa, haciendo uso de herramientas como el diario de campo, y grabaciones de las sesiones en el marco de la implementación de una secuencia didáctica, lo cual permitió evidenciar transformaciones en las practicas docente, que redundan en proceso de autorreflexión y cambio en las formas de concebirlas...
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Contenido
- Presentaciónp. 13
- Planteamiento del problemap. 17
- Referente teóricop. 32
- Lenguajep. 32
- Lenguaje escritop. 35
- Lecturap. 37
- Comprensión Lectorap. 39
- La comprensión lectora como conjunto de habilidades especificasp. 46
- Situación de Comunicaciónp. 49
- Enfoque Comunicativop. 53
- Textos expositivosp. 55
- Secuencia didácticap. 59
- Fase de planeación o preparaciónp. 60
- Fase de ejecución o desarrollop. 61
- Fase de Evaluaciónp. 61
- Prácticas reflexivasp. 62
- Tipo de investigación y diseñop. 65
- Documentación de la informaciónp. 66
- Instrumentos de recolección de informaciónp. 66
- Unidad de análisis y unidad de trabajop. 68
- Unidad de análisisp. 68
- Categorías Prácticas Pedagógicasp. 70
- Secuencia didácticap. 59
- Análisis de La Informaciónp. 78
- Análisis de las trasformaciones de las practicas docentesp. 78
- Análisis del pre-test y post- testp. 89
- Análisis de dimensionesp. 90
- Conclusionesp. 95
- Recomendacionesp. 100
- Referenciasp. 102
- Icfes.gov.cop. 28
- Icfes.gov.cop. 28
- Didáctica de la comprensión y producción de textos académicos)p. 47
- la comprensión y producción de textos académicos)p. 48
- Ilustración 1 Galería de imágenes con información. Primer encuentro. Fuente: Propiap. 93
- Ilustración 2. Saberes previos. Fuente: Propiasp. 94
- Fuente: propiap. 94
- esperadas en cada nivel de desempeñop. 68
- Tabla 2. Procedimiento del proyecto de investigaciónp. 70
- Tabla 3. Categorías para el análisis de las prácticas docentesp. 73
- Tabla 4. Descripción de la secuencia didácticap. 77
- campop. 86
- test y post-testp. 89
- Grafica 2. Comparación General de Dimensiones Pre-test- Pos-testp. 91