Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario · 2020
Acompañamiento familiar mediado por la Educación digital en la institución educativa María dolorosa – Francisco Javier de la ciudad de Pereira
En los párrafos de este texto se intenta abordar la reflexión sobre la práctica realizada en la Institución Educativa María Dolorosa – Francisco Javier de la ciudad de Pereira, con el fin de dar respuesta a la pregunta ¿Cuál es el rol de los padres en el proceso de acompañamiento en la modalidad de educación digital con los estudiantes del grado 3ª de la Institución Educativa María Dolorosa de la ciudad de Pereira debido al aislamiento social proveniente de la pandemia (virus COVID-19) que se vive en el año 2020? Apoyado en las categorías de acompañamiento familiar, educación digital y educación en pandemia, con la finalidad de realizar un análisis y un acercamiento en las dinámicas de la educación que sirvan para el que hacer de un etnoeducador.
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Contenido
- LA CUIDAD DE PEREIRAp. 4
- 1. RESUMENp. 4
- 2. INTRODUCCIÓNp. 6
- 3. PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO DE PRÁCTICA CONDUCENTEp. 7
- 3.1. Pregunta de indagación:p. 7
- 3.2. Objetivo general:p. 7
- 3.3. Objetivos específicos:p. 7
- 3.4. ACERCAMIENTOS METODOLÓGICOS AL EJERCICIO REFLEXIVOp. 8
- 3.5. JUSTIFICACIÓNp. 9
- 4. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DE LA PRÁCTICA DE EXTENSIÓNp. 11
- 5. PROBLEMATIZACIÓN DEL ESCENARIOp. 13
- 6. ACERCAMIENTOS CONCEPTUALESp. 14
- 6.1. ANTECEDENTESp. 14
- 6.2. REFERENTES TEÓRICOSp. 17
- 6.2.1. ACOMPAÑAMIENTO FAMILIARp. 17
- 6.2.2. EDUCACIÓN DIGITALp. 19
- 6.2.3. EDUCACIÓN EN PANDEMIAp. 20
- 7. ACERCAMIENTO ANALÍTICOp. 21
- 8. REFLEXIÓN FINALp. 26
- 8.1. APRENDIZAJESp. 26
- 8.2. CONCLUSIÓNESp. 27
- BIBLIOGRAFÍAp. 28