Licenciatura en Bilingüismo con énfasis en Inglés · 2021
Diseño de una unidad didáctica para la comprensión lectora en inglés de estudiantes de quinto grado
El presente estudio tiene como propósito reflexionar sobre el impacto que puede generar a las docentes en formación de los programas académicos de la Universidad Tecnológica de Perera, Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés y Licenciatura en Pedagogía Infantil, el diseño de una Unidad Didáctica para estudiantes de quinto grado de básica primaria, haciendo énfasis en las habilidades de comprensión de textos narrativos en inglés...
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Contenido
- Presentaciónp. 7
- Marco Teóricop. 13
- 2.1 Estado del Artep. 13
- 2.2 Marco Conceptualp. 16
- 2.2.1 ¿Qué es la didáctica?p. 17
- 2.2.2 Unidad Didácticap. 19
- 2.2.3 Contenidos de la Unidad Didácticap. 22
- 2.2.4 ¿Qué es la comprensión lectora?p. 24
- 2.2.5 Estrategias Para La Enseñanza De La Compresión Lectorap. 28
- 2.2.6 Enseñanza de la Comprensión Lectora en Textos Narrativosp. 31
- 2.2.7 Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en la educaciónp. 34
- 2.2.8 Video Juegosp. 36
- 2.2.9 Cognición de los profesoresp. 37
- Metodologíap. 39
- Tipo y Diseño de Estudiop. 39
- Contextop. 40
- Participantesp. 40
- Unidad de Análisisp. 41
- Diseño Instruccionalp. 42
- Instrumentos para la recolección de datosp. 42
- Roles de los investigadoresp. 43
- Análisis de la Informaciónp. 44
- Categoría: Actividades de interés - estilos de aprendizaje:p. 44
- Categorías: Contenidos de cada programa académicop. 49
- Categoría: ¿Qué aporta cada investigadora?p. 53
- Categoría: Componentes de la Unidad Didácticap. 56
- Conclusionesp. 60
- Implicaciones y Limitacionesp. 64
- 7.Referenciasp. 66
- Anexop. 70
- Unidad Didácticap. 19
- Diario de campop. 42
- Materialesp. 73