Maestría en Educación, Metodología Virtual · 2022

Me posiciono tecnológicamente: Una secuencia didáctica, mediada por TIC, para el desarrollo de la producción textual argumentativa de caricaturas

El presente trabajo, titulado “Me posiciono tecnológicamente: Una secuencia didáctica, mediada por TIC, para el desarrollo de la producción textual argumentativa de caricaturas”, se deriva la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira, metodología virtual. El objetivo fue determinar la incidencia de una secuencia didáctica, mediada por TIC, en la producción de textos argumentativos, tipo caricatura, de estudiantes de grado 7°del Colegio San José De La Salle de Medellín, Antioquia. La investigación de naturaleza cuantitativa, de diseño cuasiexperimental, intragrupo, de tipo Pre-Test/ Pos-Test, se realizó con estudiantes de grado de 7° de educación básica secundaria. El instrumento utilizado para a valoración de la producción textual fue una rejilla, aplicada antes y después de la implementación de la intervención (secuencia didáctica). Para el análisis de la información se utilizó la estadística descriptiva, a partir de la cual, como resultado, se validó la hipótesis de trabajo, en el sentido de afirmar que la secuencia didáctica, de enfoque sociocultural, mejoró la producción argumentativa de caricaturas. Las dimensiones con mayores transformaciones fueron “Entre líneas” y “Tras las líneas”, mientras que la dimensión que registró los menores avances fue “Las líneas”, aunque con importantes desempeños iniciales de los estudiantes.

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